本书是“1+X”增材制造模型设计职业技能等级证书标准的课证融通教材。全书从增材制造模型设计应用能力要求出发，依据产品开发流程设计内容，对接职业技能标准中产品正向设计、逆向设计、3D打印等工作任务。本书采用项目化的编写方式，项目下分任务，任务下分活动，由易到难，层层递进。本书是校企合作攻关的结晶。教学载体以贴近生活实际选取，项目任务以企业工作流程编排，与企业深度合作，将任务实施流程与企业生产实际进行对接，利用企业真实生产设备，邀请企业一线工作人员进行视频拍摄，示范规范操作。本书全彩印刷、

本教材共分为五章内容，按照典型零维、一维、二维和三维纳米材料的制备方法进行框架设计，结合我校纳米专业特色即纳米材料制备技术与锂离子电池两个方向，选择易于满足本科教学实验的典型材料如TiO2、ZnO、SiC和新能源材料如NCM811、NiCo2O4为描述对象，按照实验目的、实验原理、实验原料与仪器、实验过程与步骤、实验结果与处理、注意事项等进行撰写。本书可供纳米材料与技术专业、材料科学与工程专业师生使用，也可供相关工程技术人员参考。

本书是一本介绍生物信息与仿生材料测试技术的教材，从生物信息与仿生材料测试技术在工程仿生领域，尤其是在仿生材料方面的地位与作用、所面临的形势和挑战等方面，详细论述了生物信息与仿生材料测试技术的发展现状、关键技术和未来趋势。全书共六章，包括绪论、生物信息与仿生材料测试技术基础、典型生物功能材料表征测试技术、仿生结构化材料表征测试技术、生物信息采集与生物识别测试方法、智能测试及其在生物信息采集中的应用。本书内容丰富，结构清晰，术语规范，覆盖面广，通过学习，学生可以掌握典型生物信息和仿生材料的测试

本书是编者根据当前教学改革的精神及工业分析教学的新形势，结合多年的教学实践而编写的。全书分十一章，内容包括：绪论、试样的采取与制备、水质分析、煤质分析；气体分析、硅酸盐分析、钢铁分析、有色金属分析、肥料分析、化工生产分析、快速分析及在线分析技术。内容既有较广的适用性，又注重体现新内容、新方法，使学生能够对工业分析的方法原理、特点等有比较深入的了解，既能掌握现行的分析方法，又具备改进、提高或设计新方法的能力，再结合实验锻炼学生的实验技能、技巧，以培养、提高学生的创新精神和实践能力。

本书为增材制造技术专业的世赛成果转化系列教材。全书共六个任务，全面介绍了工业产品金属3D打印（SLM）的基本原理与关键技术。本书遵循工学一体化人才培养模式的改革理念，以能力本位、工作过程导向、项目任务驱动为原则，通过有层次性的典型学习任务，将世界技能大赛的先进理念、技术标准、评价体系与国内企业的生产组织方式和典型工作任务有机融合。
本书可供职业院校和技工学校增材制造技术专业学生学习和教师教学使用，也可供企业技术人员、研究人员以及对增材制造技术感兴趣的人士学习相关专业理论与实践操作

本书根据《增材制造设备操作员国家职业技能标准》和《1+X 增材制造设备操作与维护职业技能等级标准》编写，覆盖产品开发与原型制造的全流程。本书共分为七个模块，包括产品前期工艺分析与制订、产品部件数据采集与逆向建模、产品零部件创新设计、产品部件增材制造、产品部件快速复模、产品表面处理及配作、辅助工艺等。
本书重点讲述了产品开发中逆向工程、熔融沉积成型、立体光固化成型等关键技术，同时介绍了相关设备操作和后处理方法。书中精选了大量行业案例和图片，采用图表和流程图等形式，使内容易懂、逻辑清晰。结合“

本书以真实校企合作项目为载体，构建了三个发展型递进式学习阶段：增材制造产业发展概论、3D打印设备操作与装调和基于3D打印技术的脊柱侧弯支具产品开发案例，通过学习，可以帮助学生构建从了解、熟练到应用增材制造专业知识的能力体系，最终提升学生使用增材制造技术解决实际问题的能力。

材料科学基础实验是金属材料工程专业不可或缺的组成部分，它将理论知识与实践操作相结合，为学生打开探索材料世界的窗口。通过一系列精心设计的实验项目，学生将深入理解材料的制备、表征、性能和应用，并掌握各种实验技术和研究方法。

材料的服役性能评价原理与应用课程是材料类、机械类等专业重要的专业课，是学习了材料的力学性能等课程之后的进阶性课程。材料在服役过程中的表现不仅与材料本身的性能有关，还与其服役的受载方式、应力状态、温度、介质、辐照等有密切关系。本书以工程材料微观结构与基本力学性能为基础，结合工程实际，重点介绍了在不同服役条件下材料所表现出来的性能及其评价方法，主要内容包括材料的结构与性能基础、材料服役行为与损伤理论、材料服役行为的数值模拟、材料服役行为的表征与评价方法、材料服役行为评价案例、材料服役行为高效评

本教材的编写，在内容上基于行业企业典型工作任务设置工作情景，校企融合，同时结合学生职业生涯规划，将学校学习环境与企业工作环境紧密结合，将企业的新技术、新工艺、新规范纳入到教材体系，让学生对将来所从事工作有整体认知与把握，引导职业理念，帮助学生树立职业目标、熟悉工作内容，增强就业与职业能力。 	   （1）项目化新体例，构建新形态教材 	改革同类代表性教材按文体、章节排列的旧体例和教材呈现形式单一的特点，采用项目化、单元模块化教学与训练的新体例。教材编写在注重知识系统性基础上，更着墨与企