本书选录先秦至清代诗歌110首，加以简要注释，并附英、日两种译文。所选诗歌多为名篇，而文字较为浅显，可读性强。

　　《简明写作教程》自1984年1月问世以来，受到了广大写作爱好者和教学单位的欢迎。这次修订，我们征求了有关方面的意见，总结了十多年的使用经验，在保持原书基本框架的前提下，吸收本学科新的科研成果，对全书的内容进行了增删与调整。除对字、句和观点、材料的修订之外，较大的变动有：“基础知识部分”将原书的“主题和题材”合章改为各自独立成章，并将“题材”的立章标题改为通称的“材料”。此种改动，用意在于突出并强调主题和材料在文章写作中的重要地位。“文体知识部分”增加了“散文”一章，并对其他章节“参考资料”中

    《北大版对外汉语教材·基础教程系列：新汉语高级教程（上册）（附MP3光盘1张）》是专门为长期进修汉语的留学生编写的高级精读教材。全书分上下两册，每册的计划学时可以安排为64学时或96学时(如果按每学期16个教学周计算，每周分别为4学时或6学时)。《北大版对外汉语教材·基础教程系列：新汉语高级教程（上册）（附MP3光盘1张）》是在主编研究现有教材的基础上，利用语料库技术与统计方法来具体指导教材编写的。利用语料库技术保证了教材的难度，即要求选择的课文既不能太长，也不能太短

    《中国国家汉办规划教材：当代中文（第1册）（教师手册）》是为以法语为母语的汉语学习者编写的，旨在培养学习者汉语听说读写基本技能和一定的汉语交际能力，也可用于针对某一特定言语交际技能的汉语教学。第一册包括《课本》、《汉字本》、《练习册》和《教师手册》四种。
    《教师手册》详细说明编者的设计意图，教材的整体构架，使用建议，有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷，等等。

    《新中级汉语听力（上册）》包括课文、生词和练习等两本教学用书，以及课文、作业的CD。《下册》共10单元，依主题编排；每单元需要4-6课时。按每周4课时计算，可用一个学期。适用对象为学过基础语法、词汇量在2000左右的汉语学习者。在中国开始学习汉语的人，一年半之后即可使用《新中级汉语听力（上册）》。
    《新中级汉语听力（上册）》编写的总原则是：通过聆听难度适中的汉语材料，学习语言知识，在聆听活动中培养听力技能，从而达到提高汉语听力

    《留学生汉语写作进阶》是一本专为有一定汉语基础的留学生编写的写作教材，本书针对留学生学习汉语的特点，从最基本的语言单位——句子入手，由浅入深，阶梯式编排教学内容，并从当代作家作品和书报杂志中选取内容健康、篇幅合适的篇章、段落作为范例，供留学生学习和借鉴。同时，本书还安排了形式多样，可操作性较强的练习，供留学生强化汉语思维能力，提高汉语书面交际水平，留学生还可以从书中领略中国的社会新貌，风土人情。

    《北大版新—代对外汉语教材·商务汉语教程系列·汉语商务通：中级口语教程》适应了当前商务汉语教学的迫切需要，所选语料贴近留学生生活，并有意将经贸汉语的学习融入到日常生活中。在以经贸话题为纲、突出交际功能的同时，注意商务汉语词汇的学习，在一定程度上体现了编者对商务汉语的教学性质、特点与难点的思考。
    《汉语商务通——中级口语教程》是为具有一定汉语基础的留学生编写的中级口语教材。《北大版新—代对外汉语教材·商务汉语教程系列·汉语商务通

本书围绕普通文章写作的特点与规律、写作过程、写作的方法和技巧以及常用文体写作等问题，精选例文108篇，其中既有传统名篇，又有近年来发表的佳作。这些例文不仅可以帮助读者理解写作原理，还可以对读者学写文章起引导和示范作用。全书分两大部分。“总论”部分按文章是社会生活的反映、主题、材料、结构、语言、表达方式等6个方面编排例文；“分论各类文章写作”部分按消息、通讯、报告文学、散文、政论、思想评论、文艺评论、杂文、科普说明文等9种文体编排例文。“总论”各部分的前边有简要的分析、说明，部分例文的后边有学习“

　　《现代汉语教程》除绪论外，分语音、词汇、语法、文字四编，修辞知识分散到有关各编。各编内容既稳妥，又反映学科最新进展，不乏新意；既重视理论，又注意联系实际，贯彻新时期语言文字工作方针政策，设专门章节讲汉字的整理、汉语拼音方案和正词法，讲语言知识的运用。本书以大学汉语言文学专业的学生为主要对象，兼顾秘书、编辑、图书馆、大学师范中文及外语等专业的需要，可供有关各专业人员参考；与中学汉语知识特别是中学教学语法系统紧密衔接，可作为中学语文教师知识更新教材；与《现代汉语自学考试大纲》（见本书附录，邢公畹

    《对外汉语教材系列：汉语中级教程（第1册）》北京大学对外汉语教学中心组织编写的专供外国朋友学习用的汉语系列教材，全书分为三个阶段，即《汉语初级教程》、《汉语中级教程》和《汉语高级教程》。三个阶段的内容密切配合，但又各自有其独立性，可以系统地采用全套教材，也可以根据水平与教学需要选择使用。
    教材内容根据循序渐进的原则安排。初级阶段着重于基础训练，中级阶段着重于巩固并提高运用汉语的能力，高级阶段着重于培养独立阅读原著和书面表达的能