本书共设计了4个学习情境，15个子情境，4个附录，理论方面介绍常用的低压电器，基本控制电路分析，3种典型的机床控制线路的分析，PLC的特点，结构及工作原理，调试及排故等。

      本教材是根据中国机械工业教育协会和全国职业培训教学工作指导委员会机电专业委员会组织制定的技师教学计划和教学大纲编写的。本教材的主要内容包括：电动机的基本知识、常用低压电器、机床电气基本控制环节、典型机床电气控制电路、可编程序控制器的基本知识、数控机床电气控制与维修简介。
      本教材的教学计划和大纲是依据《国家职业标准》中对技师的要求制定的，内容立足岗位，以必需、够用为度，符合职业教育

　　《中央广播电视大学教材：金工实习》根据开放教育试点工作的要求，以工科院校和高职院校金工实习课程改革的成果为基础。针对内容的选择和编排，在精选金属材料与热处理、切削加工、金属热加工等传统金工实习内容的基础上，引进了特种加工的新设备、新技术、新工艺内容，加强了数控编程技术、数控车削与数控铣削的基础知识。本教材具有以下特点：
　　1.注重实际训练，以强化应用和加强实训为重点，举例结合工程实际，便于操作。每章后面都有思考练习题，以帮助学生消化、巩固和深化教学内容，强化了实践教学

本书从实际出发，将机械加工过程中常见的技术问题，用数学方法加以解决。作者运用专业理论知识，经过分类、整理、归纳，兼顾数学的系统性、循序性和全面性。其内容具有极强的实用性和可操作性，是培训高级技工的好教材，也是从事机械加工技术人员提升工艺水平的极佳读物。

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》在职业教育教学改革的进程中，来自高等职业院校教学一线的骨干教师和学科带头人，通过社会调研，对劳动力市场人才需求分析和进行课题研究，制定了机电技术专业、数控技术专业人才培养方案和相关核心课程标准。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》即是根据最新制定的“机械测绘技术课程标准”编写的。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》内

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》在职业教育教学改革的进程中，来自高等职业院校教学一线的骨干教师和学科带头人，通过社会调研，对劳动力市场人才需求分析和进行课题研究，制定了机电技术专业、数控技术专业人才培养方案和相关核心课程标准。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》即是根据最新制定的“机械测绘技术课程标准”编写的。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》内

《高职高专规划教材：焊接技能实训教程》总结了多年来焊接技术的实践经验，从生产实际出发，对各种焊接方法的操作过程、操作手法进行了详细讲解，内容涉及焊条电弧焊、气焊与气割、手工钨极氩弧焊、co2气体保护焊、埋弧自动焊，以及管道焊接技术。为方便读者学习，《高职高专规划教材：焊接技能实训教程》还加入了现场工程焊接案例的内容。《高职高专规划教材：焊接技能实训教程》可作为高等职业教育相关专业的实训教材，也可作为焊工技能鉴定和培训的参考书。

本书是根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，并总结高职高专院校的教学改革经验编写而成的。
为了适应高职高专课程改革的要求，强化以职业活动为导向，以项目任务

《数控加工技术（数控技术应用专业）（第2版）》是中等职业教育国家规划教材，是根据当前的教学需求，在朱鹏超主编的《数控加工技术》（第1版）的基础上进行修订的。《数控加工技术（数控技术应用专业）（第2版）》主要内容包括数控加工基本知识、数控加工方法、数控机床夹具、数控加工工艺和机械加工质量等。
《数控加工技术（数控技术应用专业）（第2版）》的编写适应了教改的需要，突出了中等职业教育特色，符合数控技术应用专业对高素质劳动者和中初级专门人才的要求。可作为中等职业学校数控技术应用专业

《中等职业教育国家规划教材：数控设备与编程（第2版）（数控技术应用专业）》是中等职业教育国家规划教材，是根据当前的教学需求，在第1版的基础上修订的。《中等职业教育国家规划教材：数控设备与编程（第2版）（数控技术应用专业）》主要内容包括数控设备的基本知识、数控加工设备的典型机械结构、数控加工程序编制的基本知识、数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控电火花加工设备的编程与操作、自动编程、数控仿真加工以及数控加工设备的应用与维护等，以培养学生的综合应用能力。
《中等职业