本书以数控车床编程与实践加工操作为主要内容，并配有相关金属切削加工的基础知识和加工工艺内容。本书主要内容包括数控车床的基本知识、基本操作，口罩机传送辊子，新能源汽车羊角轴，金刚石磨盘坯，矿山机械轴套等编程与加工，以及数控车床中级工、高级工考证练习和自动编程软件CAXACAM 数控车中的应用。本书可以作为职业院校、技工学校数控专业、机电一体化技术专业教材，也可以作为相关技术人员自学参考用书。

本书分数控车削加工和数控铣削加工两篇，采用FANUC 0i-TF、FANUC 0i-MD 系统，主要介绍操作控制面板、机床对刀操作及常用的编程指令、典型工件的加工编程和加工工艺。本书的特点是控制面板及对刀操作的直观性、可操作性及编程指令介绍的系统性和例题的代表性，力求做到书中介绍与实际数控机床操作相互对应。 本书可作为中等和高等职业院校学生参加1+X 数控车铣加工职业技能等级证书(中级)考试的指导教材，也可作为各类数控培训机构的培训教材，还可作为数控机床操作人员的学习和参考用书。

《数控车削加工技术》依据机械制造技术国家标准编写，内容包括光轴、阶梯轴、锥堵心轴、螺纹轴、手柄、夹紧套、复杂零件、抛物线零件的加工和自动编程与加工，共分为九个项目，30个任务，依据生产一线实际的零件介绍加工工艺，代表性强，可使学生掌握零件数控车削加工工艺制订、数控机床操作技术、数控编程技术，提高学生数控车削加工技术技能。
《数控车削加工技术》适用于高职高专院校机械类专业的数控车削加工技术课程教学，也可供机械类工程技术人员参考使用。

本书分为7个项目，每个项目由若干个任务构成，涵盖了“电气控制技术”和“可编程序控制器应用技术”两门课程的主要内容，特色鲜明。项目一~项目三介绍了以低压电器、典型控制电路、常用机床生产设备的电气控制电路为主要内容的电气控制技术。项目四~项目七以西门子S7-1200系列PLC为对象，系统地阐述了可编程序控制器的功能、架构与应用技术，其中项目七是通过对常用机床的电气安装调试与PLC控制改造等任务来训练学生的综合能力。
本书的特点是讲解透彻、深入浅出、通俗易懂、便于教学，可作为高等职业院校电气自动

教材分为同步做（A）教材和同步学（B）教材，内容包含4个项目、13个子任务，任务载体均来源于国产大飞机重器零部件的转化，开发由简到难、螺旋递进的实用性教学项目链，并基于项目任务工作过程系统化，融合了机械制图、钳工、互换性技术测量、零部件测绘等专业课程中的知识，其中同步做（A）教材是以工作任务实施过程编写的活页式主教程，同步学（B）教材是和 A 教程同步的活页式学习辅教程，且所有页面设置了不同学习领域标识色，便于同一学习领域页面灵活装订。

本书紧密对接“智能制造工程技术人员”岗位标准和1+X“智能制造生产管理与控制”职业技能等级标准, 以企业真实零件为载体, 围绕智能化加工展开, 主要介绍了切削加工智能制造单元认知、工业机器人的基础操作与自动上下料、机器视觉系统的调试、机床的基础操作与自动化改造、切削加工智能制造单元的网络通信与自动运行五个方面的内容。本书在编排上采用项目驱动、工作流程的形式, 以实践为主, 兼顾理论。

全书采用了多任务驱动的项目式教学法，由七个项目组成，分别是初识数控车床编程、数控车床仿真加工、轴类零件编程与调试、套类零件编程与调试、槽类零件编程与调试、螺纹零件编程与调试、综合零件车削编程与调试等。本书遵循学生认知规律, 由浅入深, 以每个学习任务为载体讲解相关理论知识及应用技能, 逐步培养学生的独立学习能力。本书可作为职业学校数控技术应用专业的教学用书, 也可供相关专业的师生和从事相关工作的技术人员参考使用。

本书以数控车床的编程与操作为主要内容，并配有相关加工基础知识及工艺等内容。本书主要内容包括认识数控车床、定位轴的数控车加工、V带带轮的数控车加工、手柄的数控车加工、螺纹连接头的数控车加工和螺纹端盖的数控车加工。

《机床电气控制线路分析与实践》以典型电气控制电路的分析与实践为载体，理论与实践相结合，讲述了三相异步电动机选择与拆装训练、三相异步电动机启停控制、三相异步电动机顺序控制、三相异步电动机正反转控制、三相异步电动机制动控制、三相异步电动机速度控制、M7120平面磨床电气控制、X62W万能铣床电气控制、Z3050摇臂钻床电气控制等内容。本书配套视频微课等资源，可扫描二维码观看、学习。为方便教学，配套电子课件，可登录教学资源网（www.cipedu.com.cn）下载。
本书可作为职业院校机电类相

本书是“十二五”职业教育国家规划教材的修订版，内容由金属切削加工的基础知识（金属切削机床的基础知识、金属切削刀具的基础知识和金属切削过程的基本规律）、外圆表面加工（车削加工）、平面加工（铣削加工和刨削加工）、内孔加工（钻、扩、铰加工和镗削加工）、表面精加工（磨削加工）以及其他加工（齿轮加工、螺纹加工、拉削加工、珩磨与研磨）六大模块组成。
本书内容通俗易懂，从知识系统和技能系统两方面，强调以学生为主体的“教、学、做”一体化，突出操作过程的程序化、规范化。本书适合高等职业院校、中职学校、技校等