《现代工程技术物理基础专题》是“东南大学国家精品课程教材建设规划”教材，是一册物理学前沿知识与现代高新科学工程技术相结合的大学物理课程专题教材，《现代工程技术物理基础专题》由航天技术与物理学、超导技术、医学成像物理基础、液晶材料及液晶显示技术、红外辐射及其应用技术、光纤与光纤通信技术、等离子显示技术、激光技术、纳米科学技术、非线性光学、熵、引力理论和宇宙学12个专题组成。《现代工程技术物理基础专题》内容涵盖了当前高新技术与物理学相联系的各个主要领域，是物理学在科

　　《现代工程技术物理基础专题》是“东南大学国家精品课程教材建设规划”教材，是一册物理学前沿知识与现代高新科学工程技术相结合的大学物理课程专题教材，《现代工程技术物理基础专题》由航天技术与物理学、超导技术、医学成像物理基础、液晶材料及液晶显示技术、红外辐射及其应用技术、光纤与光纤通信技术、等离子显示技术、激光技术、纳米科学技术、非线性光学、熵、引力理论和宇宙学12个专题组成。《现代工程技术物理基础专题》内容涵盖了当前高新技术与物理学相联系的各个主要领域，是物理学在科

    《工程力学》是根据教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会编制的《理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》（试行）（2008年版）中《理论力学课程教学基本要求》（B类）中的静力学部分和《材料力学课程教学基本要求》（B类）中的基本部分编写而成的。
    《工程力学》内容精练，讲解详细，以适用够用为度。它主要由静力学和材料力学两部分组成。静力学部分包括静力学基础、平面力系、空间力系等

本书共两篇16章，分别阐述静力学和材料力学的基础理论和方法，并以材料力学内容为主，注重与工程实际相结合，通过大量例题深入浅出地阐述了分析问题、解决问题的思路及方法。每章列有多种形式的习题，并附有答案。本书可作为工科非机械类、非土建类各专业60～80学时“工程力学”课程的教材，也可供电大学生、自学者以及工程技术人员参考。

       《职业技术教育土木工程专业规划教材：工程力学》从我国中等职业教育的实际出发，考虑到招生对象、入学标准、教学模式、培养目标等方面的巨大变化，突出职业教育特点，以能力培养为本位，注重学生个性发展，精简内容，降低难度，理论内容够用为度，突出针对性和实用性。为后续课程的学习打下良好的基础。
      工程力学课程是一门专业技术基础课。工程力学知识是工程技术人员必须掌握的理论基础知识之一。《职业技术教育土木

    《人因工程》系统地介绍了人因工程的基本原理和影响作业效率的人、环境与机器系统的交互作用，内容共分15章。其中，第1～4章为人的因素，着重介绍了人因工程的基本概念、作业时人的动态生理以及人的感知和特征；第5～10章为环境因素，着重介绍了微气候、光环境、声环境、色彩环境、气体环境和振动环境及其对工作效率的影响和改善方法；第11～13章为人机界面设计，着重介绍了人体测量的基本概念、工作台和座椅的设计、显示装置和操纵装置的设计；第14～15章为人机系统设计

    《高等教育重点建设教材：材料科学与工程基础实验指导书》侧重于多种材料分析测试技术的原理及应用，学生通过本课程的学习，可以巩固和深化课堂教学学到的知识，同时加强材料科学基本实验技能的训练。在常规的验证性实验的基础上，本书还引入了材料的性能测试和分析实验，并进一步设置了新型材料制备实验，这不仅能使学生建立材料科学与工程的完整知识体系，还有助于培养学生的创新意识和创新能力。同时本书涵盖的实验既包括必修型实验，还包括选修型实验，教师可根据实际情况灵活应用，

    张爱清主编的《高分子科学实验教程》是高分子科学实验的教程，具体内容包括高分子化学实验部分、高分子物理实验部分、高分子材料成型加工及测试实验部分、综合性创新性实验部分，共56个实验。《

    《21世纪全国本科院校土木建筑类创新型应用人才培养规划教材：材料力学》是为适应应用型本科土建类和机械类专业的教学改革需要而编写的高等学校规划教材之一，也是江西省省级精品课程“材料力学”的配套教材。本书共分13章，主要内容包括：绪论及基本概念，轴向拉伸、压缩与剪切，截面的几何性质，扭转，弯曲内力，弯曲应力，弯曲变形，应力状态和强度理论，组合变形的强度计算，压杆稳定，能量法，构件的动荷载强度，构件的疲劳强度。本书各章均附有思考题和习题，最后还附有习题参

    《高等学校土木工程学科专业指导委员会规划教材（按新专业规范编写）：材料力学》是高等学校土木工程学科专业指导委员会制定的“土木工程指导性专业规范”配套教材之一。按照教材编审委员会的要求，结合土木工程专业特点，本书既保留了国内原材料力学教材从特殊到一般、由浅入深、循序渐进、易学易懂的特点，又增加了大量实验创新的内容；既注重了知识体系的完整性和实用性，又突出了工程实际的训练；同时针对大土木工程的特点，在对基础理论知识的理解和掌握的基础