《材料合成与制备》共10章，主要内容包括溶胶一凝胶合成、水热／溶剂热合成、电解合成、定向凝固工艺、化学气相沉积、低温固相合成、热压烧结以及放电等离子体烧结工艺。《材料合成与制备》综合了目前集中前沿材料合成与制备工艺方法，并附有各种方法制备先进材料的实例，将理论与实验有机结合。
    《材料合成与制备》可作为材料科学与工程专业、材料物理专业、材料化学专业等相关本科专业和研究生教学的教材或教学参考书，也可

　　《高分子材料/材料科学与工程系列教材》比较全面地介绍了三大高分子材料中已大规模工业化生产且比较常用的主要品种。阐明了它们的组成、结构、使用性能、加工工艺特性和主要用途，同时也阐明了它们的材料组成、结构与性能、应用的相互关系等。全书分为3篇（共23章）。第1篇（共12章）主要介绍塑料材料；第2篇（共4章）主要介绍橡胶材料及弹性体；第3篇（共7章）主要介绍合成纤维材料。《高分子材料/材料科学与工程系列教材》是高分子材料及相关专业的教材，也是从事高分子材料研究与加工专业的技术及管理人员的参考书。

    《制冷装置自动化（第2版）》兼顾了自动控制原理的基础理论，考虑了近年自动控制理论在现代控制论上的最新发展，联系制冷空凋工业实际，由浅人深地分析、介绍了制冷空调自动控制典型系统的原理与设计方法，并论及了发展方向。通过全书学习，可初步达到定量地分析、设计制冷空凋的自动控制系统，正确地选择调节设备，并掌握一定的调整知识的目的。
    《制冷装置自动化（第2版）》的第一、二章以自动控制经典理沦为基础，结合

    《制冷与低温原理（第2版）》为普通高等教育“十一五”国家级教材规划，是在第1版基础上，吸收了国内外制冷与低温领域的最新研究成果编写而成的，具有内容新颖、深入浅出、简明扼要等特点。全书分六章，介绍从室温至接近OK广宽温区内的各种常用制冷与低温的实现方法、基本原理及其应用，重点介绍制冷与低温工质性质、蒸气压缩制冷、吸收制冷、低温制冷、气体液化与分离等。为了方便读者重点理解和掌握内容，《制冷与低温原理（第2版）》还配有PPT课件以及mini-REFPRO

《制冷与空调技术专业课程改革试验教材：制冷与空调系统操作》以制冷与空调系统运行为主线，涵盖本专业涉及的基本操作和原劳动和社会保障部职业技能证书考证5级的相关内容，将学历教育与职业技能证书考证有机结合，有利于提高学生的职业能力。《《制冷与空调技术专业课程改革试验教材：制冷与空调系统操作》》主要内容有：认识电冰箱的制冷系统，剖析电冰箱制冷循环运行特性；认识房间空调器制冷系统和空气处理系统，估算空调房间的冷湿负荷和送风量；观察小型冷库制冷系统运行状态，进行小型制冷系统的基本热力计算。

　　《产品造型设计(第2版)》采用了全新的理论体系，从产品设计概述、产品形态设计、产品没计巾的人机工程、产品设计方法与程序、产品设计表现技法、计算机辅助设计六个章节进行阐述，并引出了新的设计理念及一系列新概念。
　　《产品造型设计(第2版)》以产品形态没计与技法表现为核心内容，并结合国内外最新的优秀设计方案加以引导和剖析.存提供系统设计理论结构的同时，预示了产品造型设计中的新的探索点；在解析设计要点的同时.展现出宽广的创意表达空间；在提示案例设计思路的同时，力求激发读者内心灵性的火

　　《材料射线衍射和散射分析》是材料科学与工程学科研究生教学用书。“材料射线衍射和散射分析”是基于材料中物质对入射线的吸收、散射、衍射和本身被激发等现象，对材料晶体结构、成分和原子状态进行分析和研究的学科分支，涉及谱学、散射和衍射等多种技术及其在材料分析中的应用。在对材料结构分析的一般概念、晶体学基础和磁结构、X射线运动学衍射理论基础、射线衍射散射实验方法等四章作为基础简介后，在“材料适用衍射分析”纲要下，分物相衍射分析、点阵参数的精确测定、内应力的测定与分析和多晶织构测量和单晶定向四章介绍。依

本习题集总结了编者近几年来教学改革实践经验，在习题安排上体现了以三维立体为主线，三维表达与二维表达相结合的基本思路。习题中配有大量的轴测图，意在培养二维、三维图形转换的思维能力，提高学生的空间想象、构形以及对空间形体的表达能力。主要内容

    本书对工程测量中使用的各测量仪器的构造、功能作了详细说明，并深入介绍了各种测量仪器的检验校正与正确使用方法，重点阐述了工程测量的方法及其在实际工程测量中的应用；针对工程测量的特点，编制了实训指导内容及相应的实施考核办法，内容全面详实，重点突出，可操作性强；书末附有与前述内容对应的实训报告共17篇供学生完成实训作业使用；另附有常规测量仪器技术及用途、工程测量规范等，可供参阅。本书为高职高专教材，也可供各类学校教学使用或工程技术人员参考。

《工程应用数学（第2版）》是在第1版的基础上，结合近年的教学改革实践经验修订完成的。原书在作者几年的教学实践使用中，发现如下三个主要问题：一是由于高职院校数学课程的学时普遍较少，尽管原书在数学与力学内容进行了一定的整合，多数教材使用者实际授课内容仍局限于数学部分，改革目标没有很好实现；二是部分内容数学难点和专业难点集中，使得教材难度有所增加；三是部分数学内容和习题相对于目前的学生实际情况偏难，学生对计算知识的掌握情况不理想。