本教材是“全国高职高专院校护理类专业核心教材”之一。教材立足于护理专业培养目标, 注重岗位的实际需求, 力求突出护理专业特色, 以“必需、够用、实用”为基础, 突出理论与实践结合、基础与临床结合, 注重教材的实用性、应用性和服务性, 紧密对接护理专业人才培养目标及执业资格考试大纲, 实现知识点、创新点、执业点三点结合。介绍疾病机理以及患病机体的形态结构、机能和代谢等方面的改变, 并探索其内在联系及结局, 从而阐明疾病的本质, 为疾病防治及护理提供科学的理论依据, 为学生今后参加临床护理

本图谱是与《人体胚胎学》教材配套的教学用书, 以胚胎发育过程中的形态发生为主线, 采用人类胚胎示例标本、组织切片、立体模型和手绘彩图为素材, 同时结合简明的文字说明, 全面、系统、生动地展示了人体胚胎发育的复杂过程。

本书是中等职业院校关于“解剖学实训指导”课程教育教学改革的创新型活页式教材，在编写时努力找准教材内容与学生兴趣的结合点，突出“实用为本，够用为度”的特点，具有较强的针对性和实用性。本书在内容上共分为10章，具体涵盖人体解剖学绪论、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统、内分泌系统等对应的实训课程内容。每章增加的学习元素，既拓宽了学生学习认知的视野，又激发了学生的好奇心和求知欲，富有创新性。

本书分为牙体解剖，牙列及颌位，口腔生理功能，颌面部运动系统、脉管及神经解剖，口腔颌面、劲部局部解剖五部分，内容包括：牙体解剖的一般概念、牙体外形及生理意义、牙列、下颌运动、唾液的分泌和功能、骨及关节、口颌面颈部肌、口腔局部解剖、颌面部局部解剖等。

《人体解剖学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用

本教材为普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材之一。系根据本套教材编写总体原则、要求和病理生理学课程教学大纲的基本要求及课程特点编写而成其内容主要包括绪论与疾病概论、基本病理过程、系统病理生理学和附录4部分并在各章设有“学习目标”“案例引导”“知识链接”“本章小结”及“目标检测”等模块。同时配套有 “医药大学堂”在线学习平台 (包括数字教材、教学课件、图片、视频、动画及练习题等)。并配有部分内容的书网互动视频、图片便于读者扫描二维码学习理解, 从而使教材内容立体化、生动化, 易教易学。

本教材为“普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材”之一。本次修订, 我们继续坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能) 和“五性”(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性) 的编写宗旨, 进一步优化教材结构, 丰富教材内容, 以满足培养从事护理应用型人才的目的。在传授基本知识的基础上, 密切结合护理临床, 力求反映病理学的最新研究进展和发展方向。为使学生在学习过程中能够更加明确学习目标和要求, 提高学习兴趣和效率, 本书在每章前设有学习目标, 案例引导, 章内有知识链接, 章后有目标

《病理学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用。<

组织学与胚胎学是医学基础学科, 由来自22所高等医学院校的23位教授编写而成。全书包括23章, 每章分为学习目标、案例引导、知识链接、本章小结、目标检测5个基本模块。本书的特色为: ①内容编写、章节安排突出适用性、科学性; 秉承疾病预防为主的理念, 胚胎学部分删减了过于专业的胚胎学器官系统发生, 保留了畸形发生及其预防。②案例引导和知识链接密切呼应本教材专业知识, 更突显学用结合的理念。③本章小结改为思维导图, 便于学生梳理本章知识点。④图谱化, 图文并茂, 易学易教。

本书分成显微镜技术、细胞的基本形态结构观察与显微测量、细胞器的标本制备与形态结构观察、细胞化学、细胞生理、细胞分裂、细胞凋亡的测定、亚细胞结构及成分的显示和细胞培养九个章节，共计25个实验的内容。每个实验包括实验目的、实验原理、实验用品、操作步骤、结果观察、注意事项、思考题等几个模块，部分章还设有案例讨论，以使医学生能在有限时间内掌握学科精髓，培养其理论联系实际的能力。
本书具有科学性、先进性、启发性和适用性，适合临床、口腔、麻醉、预防、影像、法医学、精神医学、儿科、全科医学等专业的教师和