《高等政法院校必修课程学习指导丛书》是一套针对国家教育部规定的法学专业必修课程策划的，以法学基础知识精解、堂习方法、配奎翌墅为主要内容的同步学习指导用书。目的在于帮助学生掌握“基本概念、基本原理、基础知识”，从某种角度讲，本丛书可以说是一套简明法学教材。
目前，全国接受不同层次法学教育的人数众多，且法学教材种类繁多、形式多样。面对各类篇幅大、内容广的法学教材，不少人学习时抓不住重点，考试时摸不着方向，确实下了工夫，却因不得要领而事倍功半。编者认为，不管使用何种教材，不管内容篇幅多大

本书是全国高职高专教育“十一五”规划教材，主要阐述了公安行政行为的性质，公安行政法的调整对象、法律关系和成文法源的位阶（效力等级），我国目前公安行政法的基本体系和基本原则；公安抽象行政行为与公安具体行政行为的区别，实施公安具体行政行为的要求；公安行政许可的种类、程序、法律责任，实施公安行政处罚的基本程序和应遵守的原则；公安行政强制措施的种类、内容和使用要求，公安行政强制的方式和执行时应注意的问题；公安行政应遵守的程序，公安行政的法制监督、过错责任追究，以及公安行政执法中的救济等内容。 本教材的特

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，主要内容包括警察院校学生应当熟悉掌握的刑事证据的基础理论、基本知识和基本技能，具体有刑事证据的特征、种类、分类，刑事证明，刑事证据的收集与保全、审查与判断，各类刑事案件证据的特点与表现形式、收集与运用等内容。 本书共有七章，从刑事证据的基础理论与基本知识、收集与运用刑事证据的基本技能两大方面进行架构，采用了大量的案例展开相关内容的导入，突出警察职业特色，辅以“课堂讨论”、“小资料”、“特别提示”和“自测练习”等。 刑事证据是警察类院校法学、侦查、治安等

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，主要内容包括警察院校学生应当熟悉掌握的刑事证据的基础理论、基本知识和基本技能，具体有刑事证据的特征、种类、分类，刑事证明，刑事证据的收集与保全、审查与判断，各类刑事案件证据的特点与表现形式、收集与运用等内容。 本书共有七章，从刑事证据的基础理论与基本知识、收集与运用刑事证据的基本技能两大方面进行架构，采用了大量的案例展开相关内容的导入，突出警察职业特色，辅以“课堂讨论”、“小资料”、“特别提示”和“自测练习”等。 刑事证据是警察类院校法学、侦查、治安等

《物流法律法规》为中等职业学校现代物流专业教育部推荐教材。《物流法律法规》以我国现行物流法律法规为框架，结合现代物流企业生产实践，探讨了我国物流的法律地位及各类物流业务活动中物流法律法规的应用。全书分为5章，主要包括物流企业与物流法律法规概述、物流运输服务相关法律法规、仓储服务法律法规、物流配送法律法规和物流其他环节相关法律法规等方面内容。

本书是我社百门精品教材“民法系列教材”中的一种。本系列教材由中国人民大学民商法研究基地王利明教授、杨立新教授主持。 民法总论的研究，是当前民法理论的重点和难点，也是法学教学中最为重要的内容。作者从案例入手，对民法的基本理论作了评介。尤其是对于各种理论的起源、发展、演变在比较研究的基础上，提出自己的观点和理论。注意了不同观点的阐述和分析，注意培养学生的民法研究方法和理论研究的能力。

   《案例海关法教程》以满足海关法学教学研究需要为目的，从案例教学和实证法学的角度丰富和发展了海关法学。《案例海关法教程》通过“案例-问答-分析-结论”的形式，对海关法学的概念、法律关系、组织法律制度、关税法律制度、通关法律制度、海关边境保护法律制度等进行了详细的阐述。

《土地法学（第2版）》系统、全面地介绍了土地法学的基本概念、原理和内容。主要包括土地法学的研究对象和发展概况、我国的土地制度和土地立法、土地财产法、土地管理法、土地法律责任、土地行政执法、土地行政复议、土地行政诉讼等内容。针对市场经济条件下土地资产（财产）属性的日益突现，《土地法学（第2版）》特别对土地财产法的内容进行了重点介绍，这是《土地法学（第2版）》的一大特点。同时，考虑到《土地法学（第2版）》的部分读者可能并不具备专业法学知识，《土地法学（第2版）》特别对所涉及的有关法学常识做了相应的介

本书为“教师教育丛书”中的一本，是我社“百门精品”教材建设计划中的立项产品。全书突破了传统《教育法学》单纯的理论讲解，而是从教育与立法的关系高度全面剖析了教育法学产生的必然条件和它的发展过程，让读者从全新的角度去学习教育法学这门课程。作者黄葳，中山大学教育科学研究所教授，教育法学国内知名专家，2002年曾在广东高等教育出版社出版《教育法学》，该书被列为多所高校考研指定用书，影响广泛。

　　《劳动法案例教程}是教育部人才培养模式改革和开放教育试点法学案例教程系列丛书之一，旨在为电大及相关专业课教学和学生自学提供学习支持服务。毋庸置疑，我国的教学方法包括电大的教学方法存在着理论脱离实际的缺陷。多年来，教育部门和教学单位做了多重努力，以实现学以致用，但在我们的教学环节中依然存在着以讲授理论为主，而无意中忽视了研究我国社会实践中出现的新情况、新问题。根据我国的法律传统、法学教育的培养目标和法律文化传统，在我国法学教育领域中正逐步使用案例教学。所谓案例教学，是指在法学教学领域中