《园林绿化专业课程改革成果教材：园林植物识别与应用》是中等职业教育园林绿化专业课程改革成果系列教材之一，是根据浙江省中等职业教育园林绿化专业教学指导方案和课程标准编写的。
　　《园林绿化专业课程改革成果教材：园林植物识别与应用》编写以项目任务引领，围绕相应职业活动组织教学，适应“以学生为主体”，进行“做中学、做中教”的教学模式改革需要。《园林绿化专业课程改革成果教材：园林植物识别与应用》共有五个模块，包括针叶树、阔叶树、竹类植物、草本植物及园林绿地常见杂草，全书内容含14个项目和解释基

    《蔬菜生产技术(高等职业教育农学园艺类十二 五规划教材)》由练华山、欧阳

　　本书是高职高专园艺类专业系列规划教材，是根据高等职业院校园艺类专业人才培养目标的要求，在植

　　《蔬菜生产技术/福建省高职高专农林牧渔大类十二五规划教材》共分为三大篇19个单元，即基础篇、基本技术与训练篇和实战篇。基础篇共分3个单元10个主题，主要对蔬菜作物及其生长发育、蔬菜生产的基础（菜地选择与茬口安排、绿色蔬菜产品和安全生

　　设施花卉栽培涉及设施花卉种类、品种及其生物学特性，栽培设施类型、结构与性能，环境特性和调控技术，种苗繁育技术、切花设施栽培技术、盆花设施栽培技术、设施花卉采后保鲜、贮藏运输技术等方面的内容。《高等职业教育农业部“十二五”规划教材：设施花卉栽培》共分5个项目20个工作任务，每个工作任务在论述基础知识的前提下，重点讲解工作过程，让学生掌握实际操作技能。《高等职业教育农业部“十二五”规划教材：设施花卉栽培》密切结合设施花卉生长条件和设施栽培的生产实际，内容丰富，科学性、实用性、针对性都很强，语言简

　　《河南省中等职业学校设施农业生产技术专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政

《普通高等教育风景园林类专业“十二五”规划系列教材：园林植物学（南方版）》内容包括绪论、总论与各论3部分。总论部分主要阐述园林植物的一些共性内容，包括园林植物的园林特征、栽培养护和分类方法等。
　　各论中对园林植物的分类，分别为绿荫树类、观赏棕榈类、观赏竹类、风景林木类、花灌木类、绿篱与绿雕塑类、藤蔓类、一二年生花卉类、宿根花卉类、球根类、仙人掌与多浆植物类、水生花卉类、草坪与地被植物类、室内观赏植物类和特色植物类等15个基本单元，以大量篇幅对各类型园林植物进行种类介绍。

　　《河南省中等职业学校果蔬花卉生产技术专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政

　　《河南省中等职业学校园林技术专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政府规范我

　　《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》根据高等职业教育园林类专业培养人才的特点和需求编写。《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》内容共分为9个项目，28个任务。主要内容包括花卉的分类和识别、设施建造与设备使用、花卉的生产与繁殖、花期调控技术、露地花卉生产、盆栽花卉生产、鲜切花生产、专类花卉生产和花卉应用等。《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》紧密结合生产工作岗位的需求，强调操作性、实践性和应用性，旨在培养从事花卉生产与应用岗位所需的解决问题能力以及操作