本书涵盖医学院校研究生必须掌握的基本实验技术。全书按照不同的研究层面，分为五章：核酸技术、蛋白质技术、细胞技术、动物实验技术以及其他常用实验技术。内容涉及核酸、蛋白质等生物大分子的分离与检测，分子克隆的基本操作，组织细胞培养，动物实验基本操作以及常用的病理学技术。此外，本书还详细介绍了激光扫描共聚焦检测、生物大分子的同位素标记、流式细胞术等研究手段。

内容分四部分。第一部分（第一和第二章）为假肢、上肢截肢及其假肢概况；上肢假肢功能结构及控制方式。第二部分（第三、第四和第五章）为运动想象至肌电产生的机制；生物电信号放大与处理基本电路；表面肌电检测及信号处理。第三部分（第六和第七章）容为上肢假肢肌电控制系统及其控制原理，单片机和电机驱动；肌电比例、阈值和模式识别控制假手的系统组成、工作原理和工作过程，以及常用上肢肌电控制假肢。第四部分（第八章），上肢假肢语音、脑机接口、神经接口和智能控制等新技术。

《生物医用金属》是材料科学与工程系列教材，是本科生、研究生教学用书之一，是典型的交叉学科著作。主要阐述了生物医用金属材料相关概念、分类和机理，包括生物医用金属晶体结构、强化机理和加工方法；生物医用金属降解机理、力学和腐蚀测试方法；生物医用金属宏观生物相容性、细胞毒性和分子遗传毒性表达机理和过程；在此基础上，详细综述了三种可降解金属（镁、铁、锌） 的相关研究背景、进展和难点，以及生物医用金属复合材料等内容。
本书可以作为材料科学与工程、生物医学工程、临床医学等相关本科、研究生的教材

本书为全国高等医药院校规划教材，是由全国十余所医药院校长期从事数学教学工作的教师联合对第5版教材再次修改完善、编写而成的第6版教材。全书分9章，内容包括概率论基本知识、统计学重要概念与方法、正交试验设计等内容。本书的编写既体现了数学学科本身的科学性与系统性,又注重其在医药学科里的应用。全书文字简洁，内容精练，由浅人深,并以二维码形式链接数字资源。每章后配有习题，同时还有《医药数理统计学习辅导》（第5版）配套使用。

本书是全国高等医药院校规划教材《医药高等数学》（第6版）的配套教材，也是本书的第5版。全书分10章，包括一元函数微积分、空间解析几何、多元函数微积分、微分方程及无穷级数等。《医药高等数学》侧重于理论，本书侧重于理论知识的归纳总结、各类各层次习题的分析与解法，它有利于学生对高等数学的概念与理论的理解，有利于培养学生归纳总结、分析解决问题的能力，有利于学生对运算和方法的掌握，也有利于沟通教与学两个教学环节。

本书是全国高等医药院校规划教材《医药数理统计》（第6版）的配套教材，也是本书的第5版。本书侧重于理论知识的归纳总结及各类习题的分析解法、各种医药实际问题的统计处理。本书针对教材给出了各章的内容提要、基本概念、习题解答和补充习题及解答。除此之外,本书还提供了7套试题，对学生进一步提高能力和备考有很大帮助，也便于学生自学。通过本书的学习，可帮助学生更好地掌握常用统计方法的运用，培养学生的归纳总结能力、分析解决问题的应用能力。

本书由全国12所中医院校长期从事数学教学工作的教师联合编写。全书分10章，包括一元函数微积分、空间解析几何、多元函数微积分、微分方程与无穷级数等。编写中既注意了数学学科本身的科学性与系统性，同时又注意了它在中医药学科里的应用。全书文字简洁、内容精炼、由浅入深，章后有习题，书后附有答案，同时还有《医药高等数学学习辅导》（第5版）配套使用。

该稿为全国普通高等教育中医类精编教材、普通高等教育中医类“十三五”规划教材，教材编写遵循“三基、五性、三特定”的原则进行编写，内容主要包括总论、医学蠕虫、医学原虫和医学节肢动物，书末附有寄生虫病的实验诊断方法、常用抗寄生虫药物一览表。教材编排遵循学生的认知规律，在总论后面按医学蠕虫、医学原虫和医学节肢动物的顺序进行编排。为了帮助学生自学和复习，在每章始有导学，以明确各章的学习要求。本教材在注重介绍人体寄生虫学基本知识、基本理论和基本技能的同时，兼顾国内外本学科发展的新知识和新技术，并将近年

　　“医学免疫学”是医学生必修的一门重要基础课程，本教材针对医学类相关专业本科生教学的特点和要求，在□□版基础上修订而成。全书共19章，一至十一章内容为医学免疫学的基本概念和基础理论；第十二至十七章介绍了免疫相关临床疾病的发病机制及防治原则；第十八、十九章为免疫学检测及防治基础知识的介绍。教材篇幅适中、内容简洁、文字精炼、语言流畅、深入浅出、图文并茂，并在每一章后附有小结和复习思考题，同时通过数字课程实现教学内容的拓展、丰富与及时更新，体现了教材的科学性、先进性及系统性。
　　《医

本教材将原属于医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学实验教学的内容进行了科学合理的整合。依据学科特点，本教材分为四篇，第一篇病原生物学实验室常用仪器设备及试剂；第二篇经典实验，旨在培养学生实验操作的基本功，加深巩固对理论知识的理解和掌握；第三篇开放及融合实验，力图将不同学科的知识点有机融合于一个或多个实验项目中，以培养学生综合分析问题及解决问题的能力；第四篇创新实验，通过引导学生进行课题设计，使学生了解科研工作的基本程序，培养学生的团队协作意识和创新精神，最终达到提高综合素质的目的。