本书在广泛调研和多年实践经验的基础上，根据书法学习的规律和特点，面向广大职业院校学生编写而成。教材楷书为主导，以毛笔教授为主，兼顾硬笔学习，全面介绍了与书法相关的基础知识，并注重书写技法讲解的深入浅出。为了达到易教、易学的目的，更好地弘扬书法文化，教材编写过程中突破了传统书法读本的编写体例，将书法理论、技法解析、软 硬笔转化练习、实践拓展及知识讲述融为一体，使每一章节的编排更接近于完整的课堂教学，让学生在每个阶段的学习中都能够全面感受书法文化的魅力。

本书通过翔实的案例，以创作绘本的理念和流程为核心，分别介绍了工具选取、故事架构、草图绘制、人物设定、色彩搭配、跨页技巧、故事版规划、线稿技巧、上色技巧、后期制作等多个方面，深入剖析了创作绘本的方法与技巧。本书可供专业绘画人士，绘本爱好者选用参考，也可作为高等院校、高等职业院校艺术设计类、数字媒体技术类专业的专业课教材。

本书为“应用型学前教育专业系列教材”之一，本次为修订版。本教材以能力为脉络，以每学期为一个阶段，将五大能力培养的相关知识和内容，按先易后难、逐步融合的原则进行了有序的重构与交叉，既遵循了技能学习与提高的客观规律，又坚守了技能教学的基本“底线”要求。在学习内容模块中主要介绍了学习内容和知识要点及练习要求，为教师有重点的“教”和学生在理解中“学”提供明确的互动指向。在作业练习模块中详细介绍了每个学习阶段的具体内容和要求，规范了教与学的基本任务。在欣赏与分析模块中主要介绍了学习中容易出现的突

本书针对绘画的主要工具和材料的使用, 作简明扼要的文字介绍, 并配有部分实物图片。作者结合绘画实践, 以图文形式加以说明, 使读者能从中受益。本书简明扼要地通过图文并茂的形式, 让初学者尽快掌握花鸟画的各方面的基本规律, 并能较快的运用到实践中去, 尽量在学习花鸟画的过程中不走弯路或少走弯路, 以达到速见成效的目的。

本书介绍了插画设计与绘制的综合方法，全书分为概述、插画的种类与运用、学习设计插画、怎样绘制插画、插画设计与绘制案例详解、插画创作、插画作品赏析等七个章节，从易到难全面讲解插画绘制知识。书中既有基本的发展概况等理论知识，还有绘制技法等实践操
作方法，结合综合案例的创作过程与各种实用的创作技巧，详细表述艺术插画的创作特点与流程。书中的作品以Photoshop、CorelDRAW等软件为创作媒介，搭配电子手绘板，展示了插画创意设计的过程与方法。通过阅读本书，读者可以打开艺术插画的创作思路，顺利完

本教材的内容共分为五个训练项目，项目一，认知商业插画基础知识，介绍商业插画的相关的基础知识，同时了解当前商业插画的应用常用工具使用的情况，主要是认知方面的能力；项目二，介绍商业插画的造型训练方面的内容，训练学生了解及掌握几种用的插画造型技能，这几种造型方法是针对教材使用的学生而选择的方法；项目三，介绍商业插画的分类与风格，这几种分类方式是日常生活中常见的方式，但使用非常广泛，值得学生去掌握的技能；项目四，介绍海报设计的一些基础概念，最终让学生在了解商业插画与海报设计之间的关系，把插画合

王岩松，博士，上海海事大学徐悲鸿艺术学院副教授。
本书是一本面向高校造型与设计类专业的壁画教材，内容包含壁画艺术的基本理论和壁画的创作实践方法，阐述壁画创作的基本特点和规律，重在拓宽学生在壁画创作方面的思路，培养其解决创作过程中遇到问题的能力，建立其对空间把握的敏感性和进行空间性视觉思考的能力。上海海事大学三年规划教材《壁画创作基础》的编写，无疑在助力上海的壁画创作与教学，希望上海海事大学徐悲鸿艺术学院培养的壁画艺术人才能够以理性创新的时代精神参与到新时代的中国城市建设之中。

本书着重进行简笔画的基本技法训练以及简笔画的应用，使教材更贴近学前教育和小学美术教育教学的实践。在教学内容安排上，摒弃了以往传统的学科体系，设计了两个教学模块，每个教学模块根据实际教学的需要，对繁冗和无关紧要的理论不做介绍，着重强调实用性和操作性。在教材内容安排中，通过对简笔画核心技法的梳理和简笔画教学、生活实际应用的开发，将技法教学内容与实践应用结合起来，并在具体的实训练习中有明确的训练任务、考核方式以及实施流程，突显专业技法与实践应用的有机结合。
教材中每章都有明确的【学习目标

本书介绍了素描的基础知识，内容以常见易学的简单静物为主。全书共五章，内容包括：认识素描、几何体明暗素描的步骤、静物素描、趣味素描、创意素描。

《素描教学》讲述了如何在写生教学中提高对具象造型中所包含的抽象因素的认识水平是中心课题和研究方向，对具象造型中所包含的抽象因素认识水平的高低快定着它的认识深度和发展潜力，并且成为向其他造型手段转变的一一个内在线索。在素描教学上，所提倡的严谨，不是片面的所谓细致完整和被动的如实的概念，而是强调学生对所描绘对象观察的敏锐、确切和体会的逐步深入；强调对造型研究得透彻，对所描绘对象所具有的造型共性规律和个性特征有良好的认识和表现。同时，随着我国的艺术创作和艺术教育的深入发展，今天的造型基础教育