本书包括：社会研究导论，社会研究的主要类型、选题与研究设计，理论建构与理论检验、抽样、社会研究中的测量、研究资料的审核整理与统计分析、撰写研究报告等内容。

本书既吸取了中国古代礼仪的理论精华，又借鉴了国际礼仪的惯例，从而构架了现代社交礼仪的基本体系。本教材结构合理，层次清晰，内容全面，大到民族民俗、接待拜访、出行餐饮，小到个人的生活礼仪、仪容仪表、坐立行走，从举手投足一点一滴培养个人气质和教养，对于如何跟人沟通打交道更是很好的指导和锻炼。本教材还特别增加了实用性很强的职场礼仪，对不久后毕业要踏入社会求职的大学生给予了一定的指导和帮助。除此之外，教材既注重理论性，又注重实践性，基本涵盖了社交礼仪需要注意的方方面面。

　　《体验城市（原著第3版）》是一本供学习内容涉及城市事务的本科生使用的教科书，反映了赫特在城市社会学领域的学术兴趣，从中我们看到他对体验城市生活的那份始终不渝的热情。赫特的学术基础是芝加哥学派，这个学术基础帮助赫特了解和评价城市结构和进程的多样性，了解和评价这些城市结构和过程对城市居民日常生活的影响。当然，赫特把芝加哥学派的传统与符号互动论的社会心理学视角结合了起来，同时从政治经济学观点对城市环境下的社会组织、社会变化、分层和权力进行了宏观层面的考察。于是，赫特又把芝加哥学派的传统与这种考察结

本书严格按照教育部关于“加强国民素质教育”的要求，针对大学生人际沟通与社交礼仪存在的不足，具体介绍语言沟通及礼仪、非语言沟通及礼仪、服饰礼仪、接访礼仪、宴会礼仪、求职礼仪、跨文化沟通及涉外礼仪等人际沟通与社交礼仪必备知识，并通过强化应用实训，达到学以致用的目的。
本书既可以作为普通高等院校、高职高专院校大学生素质教育和毕业教育的教材，也可以作为大学生人际沟通与社交礼仪行为规范的指导手册，并为广大社区居民和社会待业人员提供有益的参考与借鉴。

本教材注重教学内容实践性与应用性相统一，根据工作岗位和工作任务，基于项目化地设计教学内容和知识版块，并吸纳企业真实案例，使得教学过程中，老师的“教”更贴近工作岗位实际，学生的“学”更有针对性和实用性，引导师生“教”“学”“做”“评”融合，开展“全方位动态体验式教学”，从而引导学生潜移默化地养成良好开放的沟通心态，切实地锻炼和提升职场沟通技能。

本书是群体心理学的奠基之作。作者层层分析，逐步推进，探讨了群体的道德观、情感、想象力、信念等诸多层面，明确指出个人一旦融入群体，他的个性便会丧失，群体的思想便会占据统治地位，而与此同时，群体的行为也会表现出排斥异议、极端化、情绪化及低智商化等特点。影响群体观念和信仰的因素有种族、传统、制度等，这些对人们理解群体行为的作用以及对社会心理学的思考发挥了巨大影响。懂得群体心理学，"就像拥有一道强光，照亮了许多历史现象与经济现象。没有它，那些现象就很难看清"。时至今日，本书依然具有强烈的当代感。

本书以社会调查方法创新为背景，以北京大学中国社会科学调查中心十余年来实施的若干全国大型社会调查为案例，在概括介绍调查方法相关知识的基础上，全面介绍了计算机辅助调查信息系统的设计与基本功能、调查团队组建与培训、调查筹备、调查执行管理、调查质量管理、调查数据清理与数据库建立，以及调查预算编制与管理等相关内容。 本书的特点是理论与实务相结合，内容涵盖社会调查组织和实施的主要环节，并且结合社会调查实践，展示了社会调查的前沿方法和先进技术。本书可以有效地辅助高校教师开展社会调查方法与实务教学，适合作为高等