本教材根据大学生学习需要编写而成，帮助学习者感受语言之美、文学之美、文化之美。教材具有以下特色：
◆语言、文学、文化三位一体：语文知识的系统性
立足于宽广的文化视野，从语言出发，走进文学，走近文化。精选古今优秀文本，系统了解中国语言、文学和文化的基本知识体系，深入感受国学和中华文明的魅力。
◆道、技并重：语文思想的前沿性
兼顾文本阅读与理论知识拓展，提升人文素养与培养实践能力相辅相成，在学技的基础上追求悟道，技道互补，培养真正的语文能力。
◆课程

本教材适用于已掌握1000个基本词语和初级语法项目的汉语学习者。运用功能—情景—结构理论，以功能为纲，重在训练学习者在各个不同情景中的语言交际能力。 全书内容上按叙述、描写、说明和论述等不同功能区分，每类功能涉及多个方面。如叙述学习经历、求职经历等；描写人的外貌、描写地方、描写事物等；说明不同地区的饮食习惯、世界各国的迷信等；论述对金钱的看法、对旅行休闲方面的意见等。注重读写技能培养，同时，积累大量的汉语语言文化知识。除常规的生词、语法，还将专门学习常用语素和汉字部件等语言文字知识，为学习者汉语

本教材适用于零起点的汉语学习者。运用结构—情景—功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。全书内容上以学生的学习和生活为主，选取了校园及其他与学生日常生活密切相关的场景，以帮助学生尽快适应学校及日常生活。课文以对话体为主，以满足学生用汉语进行日常交际的基本需求。学完两册教材后，学生将掌握生词约1500个，语言点150个。可达到HSK新标准2级水平。《博雅汉语》系列作为一套经典汉语教材受到世界范围广泛持续的好评。秉承常换常新，与时俱进原则，第三版在前版

本书分为八个主题单元，单元主题分别为大学精神、理想信念、情感体验、家国情怀、生命哲思、山川风物、职场思辨、劝学惜时和附录中的职场拓展。每单元下包括四大模块：第一，主题导读，旨在突出价值导向；第二，选文赏析，这是学习的主体，每一单元精选4篇
课文，每一篇选文皆设置作家介绍、创作背景、文本赏析、拓展阅读四个学习内容；第三，思政提要，旨在融合二十大精神，突出本单元的思政教育要素；第四，练习与实践，旨在帮助学生掌握单元基础知识，并配以开放性的思考和实践项目，激发学生的多元思维。

本书按照高等职业院校教学标准与要求，遵循“知识、能力、素质”要求，重点对学生进行写作能力训练。全书共分七章：应用文写作基础知识、日常应用文、礼仪文书、经济文书、行政公文、事务文书、新闻报道。本书设计构思新颖，每章以任务导向作为教材的整体脉络，每节按照“案例导入”“讨论思考”“知识要点”“拓展提高”“情境模拟”“素质养成”六个模块进行编排，精选贴近生活和工作实际的应用文文种，案例与时俱进，情境模拟训练有的放矢。学生通过本书的学习，应用文写作能力会有大幅度的提高，同时有利于培养开拓性思维，养成良好素

本教材适用于已掌握1000个基本词语和初级语法项目的汉语学习者。运用功能—情景—结构理论，以功能为纲，重在训练学习者在各个不同情景中的语言交际能力。 全书内容上按叙述、描写、说明和论述等不同功能区分，每类功能涉及多个方面。如叙述学习经历、求职经历等；描写人的外貌、描写地方、描写事物等；说明不同地区的饮食习惯、世界各国的迷信等；论述对金钱的看法、对旅行休闲方面的意见等。注重读写技能培养，同时，积累大量的汉语语言文化知识。除常规的生词、语法，还将专门学习常用语素和汉字部件等语言文字知识，为学习者汉语

本书依据《四川省普通高校专升本考试要求·大学语文》考纲，把内容分为古之文、古之诗词、元曲、明清小说、现当代文学、外国文学和专题七大部分。前六个部分，通过选文把考纲要求的三大考试内容及必背篇目融汇其中。专题部分，按照考纲的三大考试内容进行了分块，分为汉语基础知识、阅读与鉴赏和写作三个版块。每一个版块都对相应的内容进行了总结。从总体上来说，教材的内容由点到线到面，做到了对考纲的全覆盖，不仅具有工具性同样也具有文学性。

《幼儿教师口语训练（第二版）》为应用型的学前教育专业的教材，全面、系统地阐述了幼儿教师口语学习的基本理论、基础知识和训练方法。本书包含五个项目二十一个任务，在每个任务中，设置任务目标、案例引路、知识链接、自我检测等栏目，配有丰富的音视频资源，力求做到理论与实践相结合，以提高学生的口语表达能力。本书既可作为学前教育专业学生的教师口语训练教材，也可作为在职幼儿教师继续教育培训教材。

文学常识是每一位受过高等教育的人应当具有的基本文学素养。一个人的文学知识储备还与其阅读写作能力、理解分析能力甚至视野宽窄、格局大小相辅相成。
本教材着眼当前高职院校学生晋升学历需求，立足专科学生文学文化底蕴匮乏、阅读写作能力相对薄弱的实际学情，参考山东省普通高等教育专科升本科考试要求，整合大学语文相关文学文化素材进行编订。
教材内容横涉中外，纵贯古今，追求较强的知识性，力求在有限的篇幅内给中外文学勾勒出一个大致的轮廓，梳理出一个清晰的脉络，做到要言不烦、“简”而能“明”。教材逻辑大体