本书将计量领域必备的基础知识加以凝练，针对基层级计量技术机构工作实际，用简明易懂的方式解释复杂概念，借助流程图阐明基层站点的工作流程，删除脱离实务的复杂理论，便于基层站工作人员快速掌握重点知识。
本书共分为三篇，共十四章，主要内容包括计量基础知识、计量基础理论与计量专业实务。本书在内容上具有显著创新性，适用于基层站人员培训，亦可供工程计量从业人员参考。

本书是一本围绕设计学及相关学科专业，系统指导科学研究与论文写作的教材，旨在提升学生在设计研究过程中的科研能力，训练其学术论文撰写技能。本书共分为3个单元，包含8章内容，全面涵盖选题构思、文献查找、研究设计、结果统计、论文撰写、投稿发表的整个过程。其中，第1单元为设计研究入门，内容包括设计研究初探：开启科研新人的论文写作之旅、如何进行论文选题、怎样阅读文献才有效；第2单元主要介绍常用的设计研究理论与方法；第3单元介绍论文的撰写格式与规范，内容包括撰写主体部分、撰写辅体部分、提升论文的规范性与可读性

本书是力学领域“101计划”核心教材之一，是专门为教育部批准建设的力学领域“101计划”核心课程“力学工程问题”编写的案例教材。    本书共包含了21个工程案例：航空轮胎服役环境下多工况仿真分析；单晶涡轮叶片低周疲劳寿命评估；包带式星箭连接与分离装置的结构设计；航天薄壁结构稳定性分析与轻量化设计；陆相页岩储层改造中裂纹扩展预测和工程设计；纳米复合超黑材料的界面力学设计；三维微纳结构的屈曲力学组装方法；航空复合材料结构固化变形及连接性能分析；核电金属接管焊缝断裂力学分析；盾构装备载荷分

根据工程力学课程的教学大纲要求革新现有实验指导书的编撰模式，涵盖基础与拓展性虚拟仿真实验，不仅包含与教学大纲紧密贴合的基础实验，还有拓展实验和难度增加的仿真实验，同时还开发了虚拟现实实验课程，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。便于学生学习和拓展思维。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是根据教育部高等学校工程图学课程教学指导分委员会2019年制订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》及有关最新国家标准，参考国、内外同类教材，并总结作者近年来的教学改革实践经验，在第3版的基础上修订而成的。    全书除绪论外共分为10章，包括制图的基础知识、正投影基础、基本立体及其表面交线的投影、组合体的视图、轴测投影、图样画法、标准件与常用件、零件图、装配图、计算机绘图及三维造型基础等内容。    本书附有数字资源，包括教学课件、立体

《设计心理学》课程是设计类专业中一门必修的理论课程。作为设计学与心理学交叉的新兴学科，设计心理学同时也是应用心理学的分支，是研究设计与设计受众群体心理匹配的专题，设计心理学知识帮助设计者建立正确的设计意识，是设计艺术学科理论框架中重要的组成部分。设计受众群体对于设计来说既是起点又是终点，设计心理学即是对以人为本的设计一系列问题的探索与回答。

材料是是科技发展、社会物质文明进步的根本性支柱之一。而材料的腐蚀会对国民经济造成巨大损失，为了减少腐蚀导致的经济损失、资源损失和安全隐患，就需要研究材料腐蚀发生的原因及其控制措施。本书内容较为广泛、系统地阐述了材料腐蚀的基本原理、金属和非金属材料在不同环境、不同状态下的腐蚀和防护技术，并结合新技术新应用，讨论了高科技领域中材料的腐蚀与防护问题。本书既可作为材料科学与工程及相关专业的教材，又可供从事材料设计和研究的有关工程技术人员参考。

本书共五章，第一章为数字摄影概述。第二章为数字摄影基础，讲解数字摄影的设备、功能及实操技术，并解析测光与曝光技术的方法和思路。第三章为数字摄影表现技法，包括数字摄影用光与构图等内容，讲解了不同摄影用光和构图的类型和特征。第四章为数字摄影题材表达，包括生态摄影、景观摄影、建筑摄影、人像摄影、纪实摄影以及乡村摄影。第五章为数字摄影后期制作，特别讲解了AIGC技术赋能影像后期制作及案例示范。

本书与胡建生主编的《工程制图》（第八版）配套使用。本书配置两种版本的《（工程8）工程制图教学软件》，免费供任课教师使用。教学软件包括：备课和讲解习题的“习题答案”；由任课教师掌控、可提供给学生的“二维码”答案；“电子教案”“模拟试卷”“试卷答案”及“评分标准”等。凡在2025年9月前实施的制图国家标准和行业标准，全部在本书中予以贯彻。 本书按70～120学时编写，可作为高职高专工科近机类专业的制图课教材，亦可供职业本科、应用型本科近机类专业使用。

本书针对高职高专教育的特点，强化应用性、实用性技能的训练。本套教材配套资源丰富实用，全部免费提供，包括：《（工程8）工程制图教学软件》，其内容与纸质教材无缝对接，可实现人机互动，完全替代教学模型和挂图；“习题答案”“电子教案”方便教师备课和教学检查；教材和习题集配置大量的三维实体模型，附带配音、动画演示；所有题目答案全部配有由教师掌控的二维码，任课教师根据教学的实际状况，可随时选择某道题的二维码发送给任课班级的群或某个学生。本书全部采用2025年9月之前颁布实施的现行国家标准和行业标准。 本书按