本书立足于电磁学的基本物理概念，通过理论和实践相结合的方式，重点介绍直流电机、永磁同步电机和感应电机的原理、设计及控制方法。在直流电机相关章节中，面向电机的建模与转矩控制，建立基本的电机系统控制的概念，同时辅以电力电子基础知识的介绍，使读者可以掌握电机控制系统的基本框架，满足汽车专业相关人员对电机系统了解的需求。在交流电机相关章节中，本书则详细地分析了现代交流电机的磁场、特性及控制原理，为从事电机系统开发或电动汽车相关开发的人员提供实用的技术支撑。本次修订增加了电机参数辨识方法和电流调节器

本书主要介绍了四个项目，包括转向系统检修、行驶系统检修、制动系统检修和高级辅助驾驶系统检修。本书以项目引领任务驱动的教学理念进行编写，统筹考虑各项目的非电控和电控内容、各任务的理论和实训，重点讲解非电控部件的组成及拆检和电控部件的基本控制原理及检查。本书每个任务有任务引入、任务目标、相关知识、任务实施及思考与练习等栏目，任务引入说明为何要学习该任务，任务目标指明要达到的各项要求，相关知识是原理等理论内容，任务实施引导学生进行实操性的部件检修并理解原理，思考与练习巩固对理论知识的掌握。通过本书的学

本书基于工作过程系统化的方法进行编写，通过工作任务融入各个知识点。本书内容主要包括汽车维修企业工位安排、向客户介绍汽车、对车辆进行长途行驶前的检查、对车辆进行维护保养4个学习单元，主要以上汽大众、华晨宝马等常见车型为例，介绍了维修企业职能、常规维修工具及设备的使用、车辆基本结构与性能参数、车辆维护保养项目及标准。本书配有大量的实景拍摄图片，很好地展示了操作细节。同时，对于重点、难点内容配有相应的教学视频，扫描相关二维码即可观看，通过图文与视频相结合的方式，提升学习效果。 本书适合职业院校汽车运用

本书将汽车评估分为传统燃油汽车二手车评估、新能源二手车评估、事故车损失评估三大部分，围绕三部分相关车辆的评估分别讲解评估理论、评估原理、评估方法、评估原则、评估标准等内容。全书共8章：第1～3章分别介绍汽车基础知识、汽车评估的基本原理与方法、汽车技术状况的检查等基本理论；第4～7章分别介绍传统二手车评估、新能源二手车鉴定与评估、车辆碰撞损失评估、车辆水火灾损失评估等理论与实务；第8章介绍汽车评估师职业规范的相关内容。通过本书关于汽车评估系列知识的学习，学生可以比较系统而完整地掌握二手车评估、事故

本书坚持以立德树人、铸魂育人为根本任务，深化校企合作、产教紧密融合，以“现代学徒制”培养新模式为抓手，按照现代燃油类和新能源汽车整车制造四大工艺流程（汽车冲压工艺、汽车焊装工艺、汽车涂装工艺、汽车总装工艺）编写。本书共分为4个情境模块，22个学习任务，主要内容包括汽车冲压工艺、汽车焊装工艺、汽车涂装工艺和汽车总装工艺。本书在编写过程中，注重“三全育人”人才全方位培养，充分利用“厂中校”“校中厂”产教融合实训基地，培养学生团结协作、安全生产、严谨细致、吃苦耐劳、精益求精等精神品质。
本书可作

本书主要内容包括发动机的性能与评价、基本工作过程(包括换气过程和混合气形成与燃烧过程)、特性、增压、排气污染与噪声控制(包括排气污染物生成机理与控制和噪声与控制)，以及新型汽车动力装置(包括纯电动、混合动力及燃料电池汽车动力装置)和发动机动力学。

本书是根据职业教育汽车制造与试验技术专业核心课程要求，采用“岗课赛证”综合育人理念编写，内容包括汽车装配与调试总体认知、车门分装、仪表分装、汽车内饰一装配、动力总成及底盘装配、汽车内饰二装配、汽车尾线装配、汽车检测与调试8个项目。

本书系统地介绍了现代汽车的基本结构和工作原理，内容包括概述、发动机基本知识、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、发动机冷却系与润滑系、发动机点火系与起动系、汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系、汽车车身、汽车电气设备、新能源与智能网联汽车等部分。本书内容涉及面广，充分体现了汽车新技术的发展与应用。
本书适合普通高等教育汽车服务工程、车辆工程等相关专业使用，也可以作为成人高等教育、汽车技术培训等相关课程的教材使用。

线控制动属于执行层部件，既可以由刹车踏板控制，也可以脱离人力，由ECU控制主动建压。线控制动有两条技术路线，一条是以取代真空助力推动主缸活塞的技术路线，另一条是完全解耦，与主缸无瓜葛的增强型ESP路线，它完全解耦，将线控制动与ESP合二为一，也就是OneBox。后者技术水平较高，且成本低，制动配置更加灵活，可靠性更高，但是量产工艺比较困难。前者量产工艺简单，但价格高。本书主要讲述线控制动系统的分类、特点、技术难点、工艺难点、设计要素、设计实例、最新研究成果、部分图纸、控制软件编写、部分源代码等内

本书基于汽车维修行业相关岗位需求，以中职院校汽车运用与维修专业教学标准为依据，参考“1+X”技能等级证书鉴定标准组织教材内容，采用“工学结合、理实一体”的原则进行教学任务设计，以学生为主体，充分考虑学生的认知能力，并在教材内容中融入了“课程思政”，实现了课程思政与技能培养的有机融合。本书主要内容包括认识汽车底盘、传动系统的构造与维修、行驶系统的构造与维修、转向系统的构造与维修、制动系统的构造与维修。