《日语词语辨析（100例）》共收录词条100例，以一些学生感到困惑，教师感到棘手的问题为分析对象，其目的在于帮助学习者解决一些实际问题，同时也为日语教育工作者提供参考。 编者曾编著过《日语典型病句解析》（高富，1998），也以词条为排列顺序，以纠错为主要目的，但有关词语辩析部分大多没能展开，有言犹未尽之感，加之在后来的教学实践中又陆续积累了一些词语辨析的素材，有了新的发现与体会，故萌生了出版此书的念头。《日语词语辨析（100例）》以词语辨

    《综合日语（第4册）（修订版）》是第一套中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写的面向中国大学日语，专业基础阶段的主干教材，较之以往的教材，无论在内容还是在形式上均有不少突破。主要有如下特点： （1）关注语言的功能和意义 （2）关注语言的真实性 （3）关注文化因素 （4）关注故事情节 （5）关注人物的个性 （6）关注中国人的学习特点 （7）关注学习过程 （8）关

杨云和胡英姿主编的《21世纪大学日语专业系列教材：新编综合日语教与学参考书1》主干教材《新编综合日语》配套教与学参考用书，共7册，分别和《新编综合英语》7册中的各册一一相对应。它作为《新编综合日语》辅助教材，是根据教者和学者双方的需要而编写的，为此，适合于教师教学和学生学习两者使用。

《新编综合日语》共7册。 本册为《新编综合日语》第1册，适合大学日语专业第1学期使用。共15课，第1～3 课为语音部分，第4～14课为正课文，第15课为综合实践读物。 第1～3课：要求学生正确掌握日语发音要领，准确发音；正确区分和书写平、片假名；按“行”和“段”的顺序熟记并掌握五十音图等。 第4～14课：每课包括“导语”、“语法要点”等几部分。

    《实用日语：中级（上册）》为北京市高等教育自学考试日语专业“中级日语（一）”课程的指定教材。本教材具有以下特点：编写阵容强大，语言地道、生动、实用，内容充实、贴近生活，编排新颖、形式多样，简明、灵活、高效，与日语能力考试直接接轨。

　　《简明日本语古文教程》是为日本语古文基础课程编写的大学日语专业教材，以帮助学习者在有限的课程时间内迅速掌握日语古文法框架，提高古文阅读能力。本书由<古典文法篇><练习问题篇>及<古典读本篇>三大部分组成。其中<古典文法篇>部分精选文法要点，引例说明，着重于助动词、助词的辨析，并在<练习问题篇>中配以相关练习，以供学习者进一步识别、理解和掌握。<古典读本篇>部分按日本文学分类，从和歌、俳句、物语、随笔、日记、纪行这几个主要文学体裁中精选名文片断，并配有作家·作品介绍、词语解释及现代日语

     《新编日语会话》共4册。 本册为《新编日语会话》第1册，适合大学日语专业第1学期使用。共15课，第1～3课是语音，第4～15课是情境对话。 本册通过设定学生亲历的生活场景，尽量使学生参与到事件发展过程中，循序掌握不同场景下的完整对话，力求给学生创造一个完整的、在非母语环境下能够达到的、适当的学习情境。对话内容以日常生活场景为主，突出实用性、趣味性，同时兼顾教师授课时的可操作性及学生课后学习的延展性，力争最大限度地培养学生的日语口语能力。

王磊主编的《新编日语听解(1)》适用于大学日语专业第一学期学生或其他零起点日语初学者。除了主教材以外，还有配套教师和学生用《新编日语听解教与学参考书(1)》和学习光盘。该书共15课，1～4课为语音部分，5～14课为正课文，15课为综合训练。每课的教学时间为2学时。 本教材的编写原则是“图文并茂、循序渐进、贴近生活”。单词、语法的选用以教育部颁发的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》为依据。内容则是以日常生活场景为主，突出实用性、趣味性、时代性。旨在让学生在具有成就感的愉快心情下锤炼日语

《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书1》主干教材《新编日语听解》配套教与学参考用书，共7册，分别和《新编日语听解》7册中的各册——相对应。它作为《新编日语听解》辅助教材，是根据教者和学者双方的需要而编写的，为此，适合于教师教学和学生学习两者使用。

本教材以《大学日语专业教学大纲》和《日语能力考试出题基准》为依据，以知识性和实用性为原则，目的是让学生系统掌握专业知识的同时提高综合实践能力。在理论框架创新的基础上，本教材重点突出语言的交际功能和实用性，选取最新颖的语料，使学生学以致用。