神经生物学是一门研究神经系统内细胞和分子水平变化过程以及这些过程在中枢控制系统内的整合作用的学科，目的是深入了解脑功能和人类行为心理活动的物质基础。全书共十一章，从分子、细胞水平到认知神经科学领域，较全面、系统地介绍了神经生物学的基本理论及**进展。主要内容包括：神经组织的结构和功能、神经系统的发育、变性和再生、神经干细胞、神经营养因子、神经肽、神经元跨膜信息传递、感觉、运动系统、神经内分泌和脑的高级功能等。

该稿为全国普通高等教育中医类精编教材、普通高等教育中医类“十三五”规划教材，教材编写遵循“三基、五性、三特定”的原则进行编写，内容主要包括总论、医学蠕虫、医学原虫和医学节肢动物，书末附有寄生虫病的实验诊断方法、常用抗寄生虫药物一览表。教材编排遵循学生的认知规律，在总论后面按医学蠕虫、医学原虫和医学节肢动物的顺序进行编排。为了帮助学生自学和复习，在每章始有导学，以明确各章的学习要求。本教材在注重介绍人体寄生虫学基本知识、基本理论和基本技能的同时，兼顾国内外本学科发展的新知识和新技术，并将近年

本书各章以人民卫生出版社第9版生理学教材为蓝本，紧扣2019年国家临床执业医师考试生理学考纲、以117个经典临床案例与668道习题为医学生梳理生理学知识体系，分析精解重点和难点，为对生理学知识的临床运用助力。
本书适用于基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学等专业的本科生以及健康领域从业人员的学习，也可为医学专业硕士、博士入学考试提供参考。

《微生物与免疫基础》是高职高专药学类相关专业的系列教材之一。教材从内容到形式均力求体现职业技术教育的最新发展特色，立足“实践技能培训为主导、理论知识够用”的原则，突出应用能力和综合素质的培养。
全书共十部分内容，绪论和前七章是微生物学部分，阐述各类微生物的生物学特性及其与人类的关系，其中包括细菌、放线菌、螺旋体、立克次体、衣原体、支原体、真菌和病毒，微生物的营养，微生物的代谢，微生物的生长与控制和微生物遗传变异的原理及其应用；第八章是免疫学的基本原理及其应用，其中包括传染、非特异性免疫、特

本书共四篇。第一篇为医学免疫学实验技术，包括体液免疫功能检测实验、细胞免疫功能检测实验；第二篇为医学微生物学实验技术，介绍细菌、支原体、衣原体、螺旋体、真菌和病毒的形态结构、培养、致病性与免疫性等方面的检测方法和相应疾病的诊断操作技术；第三篇为中药微生物学检查技术与抗菌作用的检测，介绍注射剂、口服药物、外用药物的微生物学检测，以及中药体外抗菌作用的定性与定量检测技术；第四篇为医学寄生虫学实验技术，介绍原虫、线虫、吸虫和绦虫的形态结构、致病性与免疫性的检测方法和相应疾病的实验诊断技术。本书介绍经典

2019年年底，一场严重影响人类健康的公共卫生事件——新型冠状病毒肺炎疫情爆发，面对疫情，疾病救治迫在眉睫。同时，心理健康的重要性突显，心理帮助的需求也剧增。心理健康工作者迅速开展心理咨询、心理辅导，开通咨询热线，制作音频视频，帮助社会大众认识心理健康、缓解心理压力、纾解心理困惑与烦恼。
本书是作者根据公众对心理健康的需求和多年心理工作经验，联合心理学及相关专业的硕士、博士撰写的一本通俗易懂、内容简洁、贴近大众需求的心理健康教育书籍。本书名为“手书”，即读者可以随手翻阅，解决一般公众

本书分为无机化学和有机化学两个模块，共16个单元，内容包括：绪论物质结构基础、常见无机物及其应用、溶液、化学反应及其规律、电解质溶液、有机化合物概述、烃、醇酚醚、醛和酮、有机酸和对映异构、酯和脂类、胺和酰胺、杂环化合物和生物碱、糖类、氨基酸和蛋白质及其相应的化学实训等。

本书围绕教育部提出的“金课”理念及体系结构，侧重于医学虚拟现实与增强现实基础理论的教学及应用，使读者能够在较短的时间里由浅入深地了解、认识和掌握虚拟现实和增强现实技术的精髓及使用方法，以及这些技术在医学领域的应用。

本书的主要内容包括计算机基础知识、操作系统、网络技术与应用、数据库系统概论、算法与程序设计、多媒体技术、Photoshop与PowerPoint制作技术、网站技术概论、移动应用概论、人工智能基础等。本书既注重基础知识的讲解，又关注IT前沿技术发展的新趋势，具有极高地前瞻性和适用性。
本书体系完整，内容全面，通俗易懂，对每章的关键知识点都进行了注释，书中案例全部经过反复测试，翔实可靠，并有开放式的课程教学网站http://www.cmu.edu.cn/computer提供支持，既可以作为普通

本书是全国高等医药院校中药学专业双语规划教材，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现高等院校中药学专业培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识必需、够用为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。本书供中药学类专业师生使用。