学前教育管理是一门研究学前教育管理现象及其规律的学科，它以学前教育管理现象、管理活动及其内在规律为研究对象，阐释学前教育管理的理论体系和操作要点，旨在帮助学前教育管理者正确认识工作领域的有关概念、原理、原则，准确分析实践中所遇到的问题，并善用适当方法去有效解决。 本教材是全国高等教育自学考试指定教材，针对我国高等教育组成部分的自学考试编写，在内容安排上、形式体例、行文风格上注重适合自学，首先梳理了学前教育管理自学考试大纲，每章之后提供思考题，有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，增强创新意识、

　　这套学前教育专业美术教材现共九册：《素描》《装饰色彩》《人物》《动物》《国画》《幼儿园环境创设》《儿童读物插图艺术》《美术鉴赏》《手工》。教材在内容编排上，由浅入深，有比较大的弹性。本套教材既可供三年制中专学生使用，也可供五年制大专学生和四年制本科学生使用。
　　在每一册中都附有大量的优秀中外美术作品，通过观察、欣赏、感悟，开拓学生的审美视野，助其增长专业知识，在欣赏中培养学生的视觉感知能力、多角度鉴赏能力、评价表述能力，使其树立正确的艺术观。既要使学生理解作品的主题思想，又要使学

本书根据幼儿园教师资格考试面试的考核要求分为四个部分：第一部分是幼儿园教师资格考试面试概述，主要对幼儿园教师资格面试的目标、内容、评分标准和流程进行解读；第二到第四部分分别对面试的三个环节--回答规定问题、试讲与展示、答辩，从考核内容分析、解题思路、模拟演练、实训演练四个方面来阐述。

本书从幼教专业的角度探讨幼儿园教师在保教工作中的专业伦理问题，寻求"在幼儿园教师的专业成长中专业伦理是不可或缺的吗""在保教现场幼儿园教师应该有什么样的价值取向和行为规范且如何去践行" "外在规范如何内化为幼儿园教师的自觉行为从而追求更理想的幼儿教育之善"等问题的答案。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。本教材紧紧抓住“幼儿教师”这个主旨，力求跳出现有同类教材面面俱到的框框，构建专业性强、实践性突出、易学习、好操作的编写体系，以学前教育专业培养目标为依据，将职前与职后一体化培养相结合，职前依据大学生行为规范，幼儿教师特殊性，突出学生特点，强调个人礼仪思想修养及行为规范；职后依据职场工作要求，突出幼儿教师的职业特点，使学生在学习及工作中能充分体现本专业、本岗位的礼仪规范。全书分3篇。第一篇礼仪和幼儿礼仪教育，包括礼仪概述，幼儿礼仪教育。第二篇幼

《学前儿童语言教育》围绕学前儿童语言教育的重点，从理论和实践的角度展开论述和讨论，反映了《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展的要求。《学前儿童语言教育》共分为8章，主要内容包括学前儿童语言教育概述、学前儿童语言的基础知识、不同阶段学前儿童语言发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容、学前儿童语言教育的途径与方法、学前儿童语言教育活动的设计与组织指导、学前儿童语言教育评价、学前儿童语言教育研究展望。通过学习《学前儿童语言教育》，学生能够对学前儿童语言教育有一个整体认

本书主要内容包括：初识学前儿童语言教育，学前儿童语言发展与教育的阶段，学前儿童谈话活动，学前儿童讲述活动，学前儿童听说活动，学前儿童阅读活动，学前儿童文学作品活动，学前儿童的书写准备活动，学前儿童日常生活中的语言教育，以及学前儿童语言教育的评价等。

本书内容包括：学前儿童科学教育概论，学前儿童科学教育的心理认知基础，学前儿童科学教育的模式、途径与方法，学前儿童数的认知发展与教育，学前儿童量的认知发展与教育，学前儿童几何形体的认知发展与教育等。

本书共十一章，主要内容包括：学前教育科学研究概述、科研课题的选择和确立、学前教育科研活动的设计、观察法、调查法、测验法、教育实验法、教育经验总结法和行动研究法等。