本书包含理论基础、学科融合和实践案例三个部分。“理论基础”部分阐述了普通高中学生批判性思维培养的理论和实施策略；“学科融合”部分对批判性思维在高中各学科教学中的教法进行了思考与总结；“实践案例”部分提供了一批经过实践检验的教学案例。

本书包含谋划与设计、行动与实践、成果与影响三个部分。“谋划与设计”部分从理论和制度建设层面，介绍了针对都市寄宿制高中特点的以“自我教育、自行管理、自主学习、自信成长”为核心的“四自”教育德育体系，涵盖了“四自”教育指导下学生管理、校本课程研发、校园文化建设等方面内容；“行动与实践”部分汇集了一大批经过实践检验，具有很强可操作性的德育案例，总结了实践经验；“成果与影响”部分收录了“四自”教育实施过程中学校获得的荣誉、媒体的报道、学生的成绩，体现了“四自”教育在都市寄宿制高中实践的现实意义

《青少年Python创意编程趣味课堂（微课版）》以Python为设计工具，共分9章内容，从易到难，从基础到综合实战，详细讲解了Python创意编程知识，通过75个小案例，带领孩子们掌握顺序结构、选择结构、循环结构的编程基础知识，进入精彩的函数世界，玩转Python字符串，学习列表、元组与字典数据结构，乐当编程小达人，轻轻松松玩转Python创意编程。
本书适合对编程感兴趣的青少年以及不同年龄的初学者阅读，也适合家长和老师作为指导青少年学习计算机程序设计的入门教程。

本书不仅可以强化高中生的职业生涯规划意识，帮助学生认识理解职业生涯规划的重要性和迫切性；促进学生对自我与现实环境的探索发现，帮助学生了解自我，发现自我潜能，澄清自我的价值观、兴趣爱好、气质、性格，获取学业、专业与职业信息，认识学业、专业与职业的关系，确定选课科目（“3+1+2”“7选3”“ 6选3”））、选科走班，提高自己的综合素质；还可以引领学生自主规划职业生涯，帮助学生明确高中阶段职业目标，制订切实可行的方案计划，提升自我决策能力，树立积极的生活态度。最终，帮助高中生在逐渐蜕变成熟过程中，轻

江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题成果。构建了基于深度学习高中物理“思维型”课堂的物理概念、物理规律、物理习题和实验探究教学模式，并通过具体教学案例阐述模式的应用，说明促进深度学习对发展学生高阶思维能力、思维品质和模型建构能力的重要作用，并基于SOLO分类理论提供深度学习课堂教学评价策略。本书共9章，介绍了机器领域的深度学习，重点阐述了学习科学性视阈下深度学习与浅层学习的区别、深度学习的特征和内涵。对新课标做了解读，指出基于物理学科核心素养导向的高中物理教学方式变革的方向。适

本书共有四章，每章由已经发表的八篇优秀论文组合而成。第一章为“教学策略研究”，通过介绍几种教学策略，帮助一线教师深入理解物理学科核心素养；第二章为“教材内容研究”，引导一线教师把研究教材作为研究物理学科核心素养主要方式，从教材挖掘落实、发展学生物理学科核心素养的素材；第三章为“高考试题研究”，从

本书内容包括全真模拟试卷30套，汇总了文化热点，包含了更多高频考点预测，附有详细的答案解析。

本书从中小学教师主持研究的课题研究成果中，选取有代表性，有推广价值的优秀论文结集成册，促进教育科研成果的转化，促进中小学课堂教学实践，促进教师的专业成长，为新课程改革和素质教育提供理论和实践支撑。该成果集的编辑出版，将有力推进小课题百千万工程,营造人人有课题，个个搞研究的科研氛围，推进低重心，大面积，专题式的贴近教育教学实践的群众性研究，使教育科研为提高教育教学质量服务，探索科研、教研、教改、培训多元一体的校本研究新模式。

　　学校教育为学生学习力的发展提供指导，一个重要的措施是开设相应的课程，《普通高中学生学习力发展指导课程构建研究》所研究的就是构建这类课程。《普通高中学生学习力发展指导课程构建研究》以学生学习力为研究领域，以高中生为研究的主要对象，以高中生学习力发展指导为研究主题，以高中生学习力发展指导课程构建为研究焦点。按照“为什么构建基于什么构建如何构建一构建出什么”的逻辑思路开展研究；运用的研究方法包括调查法和专家咨询法；构建了高中生学习力体系，包括：学习动力（学习兴趣、学习动机、学习态度）；学习能力（学

本书以高考英语上海卷试题分析为特色,总结出相应的应试技巧及解题要领,全书包括2019年高考英语的题型、范围和试卷结构；2019年高考英语上海试卷、答案及考生答卷分析；根据2020年高考要求设计的全新英语样卷、试题单项练习及答案。