本指南与人才培养相结合,凝练汽车服务工程专业的思政要点,构建专业课程思政元素资源库,为汽车服务工程专业课程思政的实施提供借鉴和参考。包括《指南》简介与使用说明、课程思政建设实施要求、汽车服务工程专业课程思政教学指南、课程思政教学设计四大部分内容。“《指南》简介与使用说明”为读者使用本指南提供阅读帮助;“课程思政建设实施

本书由总论和分论两篇构成。总论包含“课程思政建设实施要求”和“软件工程专业课程思政教学指南”,分论包含软件工程专业8门核心课程的“课程思政教学设计”,构建了一套完整的课程思政教学体系。其中,“课程思政建设实施要求”是实施总体性的实时要求与意见;“软件工程专业思政教学指南”提出了软件工程专业思政教育中所蕴含的5项一级指标

本书是根据人才培养定位和专业育人目标,深入挖掘专业思政内涵,将育人工程融入专业教育全过程。本指南可从具体操作层面推动课程思政改革,将立德树人的根本任务真正落实于每一门课程的教学中;本指南中提供了大量生动鲜活的专业案例,可为思想政治专业教学与研究的教师提供参考,亦为土木工程学科课程思政的实施提供借鉴。

本书提供了编者的意见,“课程思政建设实施要求”为市场营销专业实施课程思政提出了实施建议,“市场营销专业课程思政教学指南”从五大思政维度、每个维度下四项二级指标点系统总结了思政内涵与教学注意点,“市场营销专业课程思政教学设计”则提供了8门具有代表性的市场营销专业核心课程的课程思政教学指南,供主讲各具体课程的一线教师在教学

本书由“总论”和“分论”两篇组成。总论包括“课程思政建设实施要求”和“视觉传达设计专业课程思政教学指南”两部分,分论包含8门核心课程的“课程思政教学设计”。在课程思政建设中,以专业课程为基本载体,深入挖掘课程思政元素,在“品学通”的指引下实现“艺理通”的提升,达到“道技通”的目标。

本书总论和分论两部分组成。总论包括“课程思政建设实施要求”和“医学影像技术专业课程思政教学指南”。分论包括八门专业核心课程的“课程思政教学设计”(八门专业核心课程分别是人体影像解剖学、医学影像成像理论、医学影像检查技术、医学影像诊断学、放射治疗技术、介入放射学、放射物理与辐射防护和医学图像处理)。

本书以评价与讨论、感悟与随笔、观察与对话的方式，追踪大学历史、考察大学文化、沉思大学理念、思考大学问题，对当下有关大学的话题展开讨论，分“大学故事”“大学小语”“校长有约”“异域之见”“文化思旅”“行在途中”“学道有师”“足迹”等几个篇章。既从大学校长的角色研究大学，又从旁观者的角度观察大学。鉴古而不泥古，前瞻而不脱离

本书分为政治认同篇、家国情怀篇、文化素养篇、宪法法治意识篇、道德修养篇，内容涵盖了48个优秀案例。作为塑造青年大学生灵魂的主渠道、主阵地，思政课的首要任务就是加强理论武装，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；青少年处在价值观形成和确立的时期，思政课要强化价值引领；作为实践教育的重要途径，思政课要引导青年大学

杜辉，武汉华夏理工学院董事，常务副校长；李本义，湖北大学通识教育学院书记、院长；毛三艳,文学硕士,高级人力资源管理师、副教授,中共党员，现任武昌职业学院通识课部部长。

随着口腔医学日新月异的发展，国家也愈加重视口腔医学生的教育培养。生涯规划是个人对自身角色进行有效定位的方式，有了清晰的发展目标，找准了自己的角色定位，有利于获得更好的职业发展。本教材主要介绍职业生涯规划相关理论、职业生涯规划概述、职业生涯规划制订的步骤和方法，分析了口腔医学生的职业特点，引导口腔医学生深刻了解自己的职业