本书作者从充满挑战和激烈竞争的知识经济时代背景出发，对教与学的辩证关系进行了重新审视，遵循关注生命，以人为本的现代教育理念，并致力于打破传统教育的束缚，对探索教育改革发展之路的教师和学校提供了一些可供借鉴的经验。

《教育教学知识与能力小学》紧扣考纲、紧跟考情，科学、严谨地阐释大纲对各学段教师考核所规定的知识体系，符合教师专业化背景下对新任教师教育教学能力和综合素质的要求，旨在帮助考生完善自己的教师素养，提高自己的教育理念、职业道德、法律法规、科学文化素养以及相应的教育教学能力和专业潜质。《教育教学知识与能力小学》完全反映了考试标

《小学品德与社会（生活）课程研究》通过梳理从清末至今我国德育一社会类课程的演变，以及比较国外同类课程的理念、内容和课程地位，彰显了品德与社会（生活）课程在学校课程中不可取代的价值和地位。 《小学品德与社会（生活）课程研究》对品德与生活课程、品德与社会课程的课程设计思路进行了详细的解读，对历史学习和地理

本书是研究小学教育的学术专著，以教学理论为基础，选用恰当课例进行研习，对语文教学规律进行摸索。全书总共九章，内容包括儿童诗与教学设计、童话与教学设计、寓言与教学设计、儿童故事与教学设计、儿童小说与教学设计、儿童散文与教学设计、儿童科普作品与教学设计、民间文学与教学设计等。可供小学教育工作者学习参考。

本书是小学语文课程与教学论研究领域的学术专著。内容包括：写作教学的本质和意义；准确把握新课程标准下写作教学的目标；全面认识教材写作内容的编排特点；辩证认识并化解写作教学中出现的困境；客观分析小学生写作能力训练的基本规律；理解写作教学的设计理念；针对不同学段的教学目标及教学内容进行教学设计；充分发挥语文其他教学对写作教学

《小学语文教材研读》从教材解读、内容分析、文体介绍、课型研制四大部分阐述小学语文教材研读的标准、内容、方法和技巧。作者从对新课标的解读开篇，然后从一套教材、一册教材到一篇课文，从宏观到微观，逐一介绍解读方法；之后漫延开来，介绍识字教材、口语交际教材、阅读教材和习作教材的研读；*后分别按文体和课型解读教材。《小学语文教材

《国学》第八册包括《礼记》和《易经》两部分。《礼记》主要讲述我国古代的社会制度、礼仪制度和人们做人做事的原则等，《易经》是我国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的源泉，是华夏五千年智慧与文化的结晶。根据少年儿童的年龄特征和认知特点，本书按照循序渐进的学习原则编写，并配有精美的插图。

本套《国学》教材共12册，本册为第九册，是《老子》《庄子》两书的节选。《老子》是被公认的世界上*早的哲学经典，本册从“道法自然”和“德行天下”来介绍老子的“道法自然、天人合一”的思想。本册节选了《庄子》中的8个寓言故事，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，又富有幽默讽刺意味。以“顺应自然”和“畅达生命”为主题告诉小朋

本套《国学》教材共12册，根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则精心编制。在版式设计上，本丛书力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，并运用对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式对讲解内容进行编排，以降低学习难度，提高学习兴趣。本书是《国学》第六册，从《论

《国学》第十二册在编排上，采用单元编排方式，每个单元由若干课文组成。在版式设计上，力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，因而设计了孔老师、蒙蒙、正正三个人物与小朋友们一起学习，文中运用大量的对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式对练习进行编排，以降低学习难度，减轻课业负担