《小学教师语言》依据《教师教育课程标准（试行）》编写，作为教师教育精品资源共享课配套教材。本书的主要内容包括小学课堂教学环节语、小学课堂教学方式语、小学教师评价语、小学教师的副语言、小学教育教学中的常见口语语病探源、小学教师语言风格、小学教师语言运用案例分析等几个部分。本教材在教师语言共性研究的基础上，凸显了小学教师语

朱括、罗灵编*的《三力提升的教师教学设计》收录了国培英语教学名师的教学设计，分两部分。**部分是理论篇，讲述了英语教学设计的几个问题；第二部分是教学设计案例。每个教学设计由“教学内容及分析”“教学目标”、“教学重难点”“教学过程设计”“教学反思”与“评析”等组成，具有内容丰富、覆盖面广、可操作性强等特点，对小学英语教学

本书紧密结合《教师教育课程标准（试行）》，将教师学习的三大领域——信念与责任、知识与能力、实践与体验深入融合小学信息技术教学设计知识体系。全书包括导论、教学设计前端分析、学习目标设计、学习过程设计、学习评价设计、学习环境设计、课型范式以及教学设计创新等八个模块，系统阐述小学信息技术教学设计的方法与技能。全书基于学习者中

袁磊编*的《信息技术环境下的差异教学研究--小学英语差异教学的理论与实践》内容围绕信息技术环境下小学英语教学方法、模式与策略展开。作者采用实验法，在广东省番禺区沙湾镇的全部小学开展长时间的教学跟踪和数据采集。在大量实验数据的基础上，建构了一套可操作性很强的小学英语差异教学体系。本书重点阐述了差异教学的基本理论、模式与方

《小升初衔接教程：语文·英语》从小学六年级学生的实际情况出发，以小学和初中知识的衔接为主要形式，把学生的学习方法、思维层次、能力要求等逐步引向初中，顺利完成小学到初中的过渡，从而为学生走好初中第一步奠定坚实的基础。 《小升初衔接教程：语文·英语》充分体现新课程的理念，强化与初中学习密切相关的小学知识的回顾，不是对小学

初中与高中相比，在目标要求、教学方式、知识梯度、学习方法、思维层次、能力要求等诸方面都有着较大的变化。《小升初衔接教程：数学科学》就数学和物理两门学科从我校实际情况出发，以初高中知识的衔接为主要形式，把学习的思路和方法逐步引向高中。

本书是一本通识教材，为师范生和小学一线教师提供小学绘本教学参考。针对当前的绘本热现象，让师范生和小学一线教师全面了解什么是绘本，绘本应该怎样读，绘本的国内外发展现状，怎样看待绘本热及在小学教学中如何进行教学绘本等重要问题。教材选取了成都市绘本教学开展得最有特色的三所小学（成都市人民北路小学、成都市茶店子小学、成都市石笋

本书为高等院校小学教育专业教材。内容包括小学教育专业学生所必备的通识类与学科专业类技能。其中通识类包括有普通话与说话、三笔汉字书写、简笔画、教学方案设计、多媒体应用、课件设计与制作、课堂模拟教学、班主任工作等八项技能；学科专业类则包括小学语文教学、小学数学教学和小学英语教学三项学科技能。

《小学语文教学活动设计与案例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”等课程理念贯穿到语文教学的实践探索中去，使读者能快速、有效地了解、掌握小学语文的相关理论。通过大量案例的

《新课程小学语文教学的理论与实践》旨在根据教师教育课程改革，在语文学科教学中融人教师教育课程改革的精神，把语文学科前沿、语文教学理论与小学教学的实践紧密结合，把理论学习与教育教学实践技能训练紧密结合，做到师范生的职前职后一体化培养，特别是在课程中强化语文教育教学的实践能力。《新课程小学语文教学的理论与实践》详细地讲述了