本教材是职业素养领域的创新教材。在企业调研的基础上，本教材结合职业院校毕业生的真实案例，根据企业对高职人才的要求编写而成。学生通过本教材的学习，能够了解社会、了解职业、了解自己，树立精益求精的职业精神，形成忠诚、勇于承担责任等符合时代要求的职业态度，树立正确的职业理想，掌握职业意识培养的途径和方法，学会职业习惯养成的方法，塑造良好的职业形象，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的基础。 本教材内容结合企业实际，案例丰富，图文并茂，便于学生阅读。教

本教材主要从培养工程师及其他工程从业者的伦理意识和责任感出发，使其掌握工程伦理的基本规范，以提高其工程伦理的决策能力为基本目标，系统阐述工程伦理的相关内容。全书分为“通用伦理”和“分项伦理”两个部分。通用伦理主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论，以及工程实践

本书为“十三五”江苏省高等学校重点教材（编号：2019-2-010）。本书旨在培养和引导初入工程行业的工程师和未来工程从业者系统学习工程伦理知识，并逐步加强工程伦理职业道德的养成。全书采取“理论教育+案例分析”的形式，对工程伦理学的基本概念、职业伦理规范、伦理困境及解决办法、工程中的内外部社会责任和全球化工程中的伦理进行深入探讨，通过“知识—意识—规范—能力”四个维度，以及对大量虚拟和真实案例的剖析，帮助读者应对工程实践中可能出现的各种伦理困境。本书可作为工程相关领域各专业本科生、研究生工程伦理

本书分上、下两篇进行讲述，上篇理论篇包括工匠精神的内涵与本质、解读各国工匠精神、工匠精神的提出及时代意义、培育工匠精神的挑战及途径；下篇实践篇包括工匠精神与爱岗敬业、工匠精神与创新创业、工匠精神与中国制造，以及引领青年培育工匠精神，共建共享中国梦。

“战国策派”伦理思想的最大特色在尚力，展现的是“尚力的伦理精神”。力本身不是德，而力之为德，在于力是“战国策派”实现其伦理目标——救亡图存、民族国家——的手段和方法。通过对“力”的崇尚、把握、运用和拥有，而实现挽救民族危亡和建立民族国家这一伦理价值目标。从而具有一种高尚的伦理意义，并成为一种德。在此意义上，本文将“尚力”作为“战国策派”伦理思想的精神内核。

　　《农业再保险/南开大学农业保险研究中心·农业保险系列教材》是“南开大学农业保险研究中心·农业保险系列教材”中的一种。农业再保险作为农业保险的保险，是农业保险的“安全阀”和农业保险市场的“调控器”，是农业保险大灾风险分散机制的核心，是保障农业保险体系稳定运行的中坚力量。《农业再保险/南开大学农

本书内容包括五章，具体为“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”“保持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”“顺应历史源流，确立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”。

　　《大学生生态文明实践教程》就生态文明理论和实践问题进行由浅入深、由表及里、由理论到实践的阐述，为增强大学生的生态文明意识，提升其生态保护能力奠定了坚实的理论和实践基础。主要内容为生态文明的基本理论、我国的生态文明理论与实践发展、建设生态经济、建设生态文化、建设生态社会、生态文明制度创新。
　　《大学生生态文明实践教程》特色为：理论讲解与生态践行相结合。每一章前面部分都是先讲理论，后面部分是围绕理论设计实践，使学生搞懂理论，指导实践。

　　人类对技术的热爱始于简单工具的创造。事实上，把野火变为家用火是技术进步的例子，也可能是具变革意义的例子之一。学会用火是人类进化的转折点；火可以用来供暖、煮饭菜，保护人们不受野生动物伤害，也可以为人们夜间活动照明。即使在今天，人们仍喜欢坐在篝火旁与专家聊天，这已经成为很多会议的标准形式。
　　哈佛大学灵长类动物学家理查德·兰厄姆（Richard Wrangham）认为，烹饪食物对于早期人类大脑的快速发展至关重要。他认为，正是烹饪使得“手工敏捷能干之人”（H.habilit）（开始为特定目

互联网已经深远地、不可逆转地改变了我们的生活、工作和学习。本书在对互联网的发展、特征、网络伦理学理论及其分析工具的一般性分析基础上，阐释了Web1.0、Web2.0和Web3.0技术创新及其主要伦理问题，分析了主要的网络失范行为，讨论了计算机及互联网从业人员的专业伦理与社会责任，旨在引导大学生更好地理解互联网的价值负荷、伦理意义，提升网络素养和社会责任意识。
本教程主要读者对象为大学生、IT企业员工和互联网伦理爱好者。