《北京职

　　著名儿童文学作家、中国阅读推广第一人梅子涵教授倾情作序
　　这是一条多么好的路，一个多

　　殷安全、唐华丽主编的《规范与自律》由两部分组成，上篇是养成教育，下篇是规章制度汇编。养成教育就是培养学生

      本书的内容涵盖了职业教育工学结合课程开发的理论基础和方法、课程体系开发、专业课开发、专业基础课开发、公共课开发、教学实施设计、学习材料开发、学习效果评价等，是为职业院校一线教师进行工学结合课程开发与实施提供的指南。 目前，在职业教育领域，开发工学结合课程、推进工学结合人才培养模式改革已经成为广大高职院校、中职院校的共识，也是完成各级示范校建设任务的需要，但是在此过程中，老师们普遍面临“入门难”“提高难”等困难。从这个意义上说，本书的出版正当其时。 

 《孤独症干预的关键性技能训练法》是丛书中的一种。关键性技能训练法英文名Pivotal Response Training ，简称 PRT。PRT不仅可用于对幼儿自闭症的干预，也完全适用于对青少年自闭症患者的干预。2009年全美自闭症中心发表的'国家规范化报告'，

　　罗观怀主编的《南粤特殊教育新视野(下)》涵盖 了教育行政、学校管理、学科教学、德育、康复、职 业教育、随

　　罗观怀主编的《南粤特殊教育新视野(上)》涵盖 了教育行政、学校管理、学科教学、德育、康复、职 业教育、随

　　《老年教育理论丛书：海外老年教育》是“老年教育理论丛书”之一。本书全面系统地介绍了国际发达国家以及我国港、澳、台地区老年教育的发展历程和现实情况，并对各国地区的老年教育特点做了总结概括，且在探索国际背景和发展轨迹后，结合我国老年教育的发展状况提出了今后的战略思考和客观对策。本书涉猎范围广、内容新颖、问题导向前沿、归纳提炼精准，对我国开展老年教育有相当的导引作用。

　　《老年教育理论丛书：老年教育心理学》是“老年教育理论丛书”之一。全书的中心内容是探讨老年学习心理理论与老年学习环境创设，书中力图在老年心理发展的整体背景中考察老年学习的一般心理和特殊心理。前者包括各种心理过程及其发展，后者包括学习动机、学习特征与学习风格等。《老年教育理论丛书：老年教育心理学》以问题为导向，理论阐述系统，观点新颖。
　　《老年教育理论丛书：老年教育心理学》可供老年教育机构的教导和管理人员、社区和社会工作者参考阅读。

　　本书是中等职业学校机电类专业普通高校对口单独招生考试复习用书，是依据江苏省考试院2009年颁布的