本书章重点阐述教学设计以及新课程背景下的教学设计。第二章在介绍课堂教学模式的基础上提出了不同知识类型的教学设计。第三章着重阐述了教学目标的性质、分类，并结合实例提出了设置与陈述教学目标的方法。第四章主要围绕指导课堂教学任务分析的理论，结合具体实例阐述了如何进行教学任务的分析。第五章从微观的角度介绍了课堂教学的具体教学方法。第六章首先介绍了国内外的主要教学模式，而后探讨了当代教学模式的共同特征和发展趋势。第七章结合具体课堂教学，阐述了课堂教学的主要教学技能。第八章主要介绍了学习者学习结果的测量

　　本书把哲学基本原理与人生思考结合起来，用马克思主义哲学的立场、观点、方法去观察、分析社会生活现象，进行正确的价值判断和行为选择。书中收录用辩证的观点看问题、坚持实践与认识的统一、树立崇高的人生理想、在社会中发展自我等章节。

华应龙的课为什么总有点与众不同？他的课为什么学生听了不愿下课？一个数学老师的文章为什么如此生动、亲切、富有诗意？这本随笔将帮助你寻找答案。
华应龙出身农民家庭，从12岁起干了许多农活，他对农民有着天然的情结。他像农民种地那样去教书。他说，教育像农业那样需要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。
本书是作者近几年的随笔集，阅读本书，可以带读者进入一个新的教育境界。
本着这样的教育信念，华应龙不断反思自己的教学，不断创新教学方法，在学习、碰撞中

　　《中学物理教学设计/高等师范院校教材》包括教学设计概述、前期分析﹑目标设计﹑过程设计、教学设计的评价设计等。《中学物理教学设计/高等师范院校教材》的编写贯彻“学生为本”“能力为重”等理念，坚持“实践取向”，关注实际问题，体现当前教育改革与发展对教师的新要求，有利于引导学生参与和研究基础教育改革，发现和解决实际问题，主动建构教育知识，发展实践能力；《中学物理教学设计/高等师范院校教材》在突出“核心内容”的同时，强调“案例示范”，这将有助于改变理论脱离实际的倾向，有利于激发学生的理论兴趣和实践兴

《清末民国中学文学教育研究》选取19021904年《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》的颁布至1949年中华人民共和国成立期间的中学文学教育为研究对象，以语文教材为基本凭借，根据中学文学教育发展的内在规律将其分为清末民初（19021918）、新学制前后（19191927）、新标准时期（19281936）、全面抗战和内战时期（19371949）四个不同发展阶段，并分别从课程（课程目的、功能和教材中的文学作品的比重、文体、语体、主题、组织）和教学（内容、过程与方法）两大层面梳理其发展过程，全面呈现每个

STEAM作为整合了科技与人文学科的教育，用以应对因学科之间、学校与世界之间的割裂所造成的学习者无法解决复杂问题、在新硬件时代难以创造出高品质产品的现状，致力培养学习者设计、应用和创新的能力。《BR》　　本书借助实证调研，揭示出我国正在兴起的STEAM教育目前存在的诸多问题，并在剖析这些问题的基础上，提出了有效推进STEAM教育的建议。

　　《思想政治课教学案例分析》在具体构建内容体系的时候，按照教学设计的一般原理、教学目标设计、教学实施设计、教学评价设计四个层面展开。主要以案例分析的形式探讨思想政治学科教学设计的涵义、理论基础、主要依据、基本程序、基本要求等。

本套教材共四册，是根据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写的，供中等职业学校学生使用。每册八个单元，每个单元包括五个部分：Target，Listening & Speaking，Reading &Writing，Structure，Development。本书为第二册，主要内容包括：Vacation, Changes, Hobby, Advice,Travelling, Ordering, Music, Part-time Jobs。本书适合作为中等职业学校学生的教材，也可供