《行政伦理学概论》在充分借鉴国内外相关研究成果的基础上，对行政价值、行政责任、行政伦理关系、行政伦理规范、行政制度伦理与行政伦理制度、行政伦理评价、行政伦理监督、行政伦理教育与修养等问题，进行了较为深入的分析，提出了独到、颇有新意的见解，试图构建一个全新的行政伦理学的知识体系。
　　本书适用于高等院校行政管理及相关专业的学生、教师及广大行政工作者，将为其提供有关行政伦理的思维框架与指导性意见。

本书是“面向21世纪课程教材”。 本书在前三版的基础上，作了重要的修订和调整，立足中国国情，结合当前公共管理领域理论和实践的新发展，对教材内容做了必要的更新，深入分析了公共伦理的知识原理，具体阐述了公共管理主体应当遵循的道德准则以及组织伦理、制度伦理、权力伦理、公共责任、公务员职业道德和国家廉政建设等内容。本书可作为高校本科生、研究生及MPA研究生的教材，亦可供相关管理者及党政干部和公务员学习使用。

本书吸收、借鉴了学界的最新研究成果，主要内容包括：绪言，美学学科，美与人生境界、美与自由、美与真、善、美与情感，美与形象、美的相对性，审美活动，审美感知与理解，审美想象与通感，优美与崇高，喜剧与荒诞，悲剧与痛苦，意境与超越，艺术与人生，审美教育。

本书分为五个单元，内容包括：坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；顺应社会发展规律，确立崇高人生理想；在社会中发展自我，创造人生价值。

本书着重从中国伦理思想的传统入手，深刻阐述了伦理学的基础——道德的内涵及原则，并结合当今中国国情与经济发展的状况，对伦理学领域兴起的热点问题进行了探讨。本书行文流畅，通俗易懂，引经据典，说理充分，对非伦理学专业的人士及对伦理学颇有兴趣的人是一本较好的入门教材。

本书为大学生心理健康公共选修课教材，运用心理学及相关学科的理论，从积极心理学的视角，教给学生找到幸福的能力。全书根据大学生的心理变化与需求，针对大学生在自我意识、环境适应、学习、人际关系、恋爱与性情绪、挫折承受等方面出现的心理问题进行分析探讨，提出解决问题的方法或思路。目的在于增强大学生心理健康意识，提高大学生心理健康水平，从而促进大学生和谐健康地发展。全书以主题形式展开，包括青年大学生常见的主要问题，如适应、人际关系、恋爱、时间管理、生命教育，等等。

本书共分四章。第一章论述规范伦理学具有高效性和超时空的理性特征，尤其是其中的超时空的理性特征可以溯源到古希腊的逻各斯精神；第二章把视野投向近一百年的西方伦理学史，重点关注元伦理学家们、维持根斯坦后期的伦理学家及其继承者们、早期美德伦理学复兴运动过程中的伦理学家们在探索过程中对美德与规则之间关系的处理；第三章主要阐明赫斯特豪斯的规范美德伦理学的主要内容并论证它们之间的内在逻辑关系及其伦理学意义；第四章论述了赫斯特豪斯规范美德伦理学思想的历史意义及其受到的挑战。

本书通过案例教学和课堂讨论的方式，以一个主案例带出两个讨论案例和一个思考案例，通过案例解码的形式进行职业观念的解析。按照先内修、后外展的顺序，分为提升思路篇、自我修养篇、珍惜情感篇、走向成功篇、大有作为篇，讲述职业生涯中必须坚守的观念。本书旨在帮助学生在*短时间内建立和培养职业观念、提高职业素养、形成职业能力、确立正确的职业理想、关注职业生涯可持续发展，引领学生走上成功的职业道路，开创全新的职业生涯。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、实用性、时代性。

本书由“习礼仪，讲文明”“知荣辱，有道德”“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”五个单元组成。

本书共分5章，第1章为导入篇，介绍核心职业素养的内涵、重要性以及养成途径。第2~4章为内化篇，主要介绍内在核心职业素养，通过梳理和剖析传统文化，得出职业道德的根源；通过分析职业幸福感的养成，帮助学生树立正确的职业意识；通过分析工匠精神的养成，帮助学生培育职业精神。第5章为外化篇，主要介绍外在核心职业素养，具体包括职场沟通表达能力、职场逻辑思维能力、职场信息处理能力、职场礼仪、职场团队协作能力、职场创新创业能力等六种职业核