幸福是永恒的主题，追求幸福生活是人类共同的奋斗目标。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是人生的终极目标。我们怎样才能到达幸福的彼岸？一路上有哪些急流险滩？是否有规律可循？这需要学理层面的系统梳理。上海大学幸福课程团队奉献给读者的这本《解码幸福》，从哲学、心理学、经济学、社会学、美学等多学科交叉视角，聚焦幸福的核心问题，破解幸福的密码，揭开幸福的面纱，指引幸福的路径。 本书共十六章，较全面地回答了以下六问： 一问幸福是什么，幸福感如何测量？ 二问机制有哪些，

本书遵循职业教育的特点，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，对职业院校学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、职业道德教育、法制教育、文明上网教育、心理健康教育、中国传统文化教育，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本书主要内容包括：理想信念、社会主义核心价值观、职业生涯规划与职业道德修养、人际沟通、心理健康、社交礼仪、网络文明与安全、法的理论及职业相关法。
本书既可作为职业院校加强思想政治教育、培养高素质技能人才的教材，也可作为即将踏入职场的新员工培训用书，还可用于

本书由“习礼仪，讲文明”“知荣辱，有道德”“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”五个单元组成。

本书是“思想道德修养与法律基础”实践课程教材，围绕2018版《思想道德修养与法律基础》（高等教育出版社出版）相关章节内容进行了一体化实训环节设计（见绪论附表1），以便在教学中配套使用。本书课程设计凸显“素质训练”特色，能有效地增强高职思想政治理论课教学的互动性和实效性。兄弟院校试用经验表明，通过主题班团活动、公共选修课等形式来开设的“雷锋式职业人素质训练”课程对提升学生职业道德素质能产生同样明显的实效。凡有意弘扬和培育“雷锋职业精神”和“现代工匠精神”的兄弟院校，可根据学校实际情况将本

　　《金钥匙职业修炼》作为金钥匙人才培养的五大核心课程之一，承载着教育金钥匙专业方向的学生及在职金钥匙学员形成正确的金钥匙职业认知、职业情感、职业品行、职业心态和职业习惯的责任使命。为此，《金钥匙职业修炼》融会贯通金钥匙服务理念和服务精神，按照问题导向和注重案例分析的编写思路，全面指导金钥匙学员的职业“知、行、德、情、态、力”等能力的培养目标和过程，力求实现金钥匙学员的职业化发展。

在世界文学范围内的文豪中，莎士比亚处理心灵问题的清醒与研究爱情秘籍的深入，都无人能出其右。直到今天，他的剧作和诗作仍是我们了解神秘深邃内心的强大工具。从一见钟情到心灰意冷，从初吻心跳到无望之恋，从海誓山盟到醋海翻波，莎士比亚的爱之学为我们解答了生活中的困惑：为何遇人不淑？如何治愈失恋？怎样才能执子之手，与子偕老？

本书从莎士比亚戏剧场景和诗集中精心挑选了70句关于爱情魔力的箴言，每一章都以一句格言作为开头，再从心理或实用角度加以阐述，提供有效的补救措施，让人每天都能享受爱情。

　　《人性的探索》分别阐述了古代社会、近代社会、现代西方的人性理论和马克思主义人性学说。全书共分五章：一、人性的探索；二、古代社会的人性理论——专制主义的理论基础，使人不成其为人；三、近代社会的人性理论——对资产阶级民主的呼唤、高扬人的自然欲望与理性；四、现代西方的人性理论——对人的异

《工程伦理（第2版）》以培养工程师及其他工程从业者的伦理意识和责任感，使其掌握工程伦理的基本规范，提高其工程伦理的决策能力为基本目标，系统阐述了工程伦理的相关内容。教材分为“通论”和“分论”两个部分。“通论”部分包括第1章至第5章，主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。“分论”部分包括第6至13章，主要针对不同的工程实践，有针对性地分析不同的工程领域面对的特殊问题。

　　《哲学与人生/职业教育公共思想政治课系列教材》把哲学与人生结合起来，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，对哲学课程做出创新，突出哲学对人生的指导作用。《哲学与人生/职业教育公共思想政治课系列教材》由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”“顺应历史潮流，树立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”五个单元组成，旨在让学生了解马克思主义哲学的基本观点和方法，指导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主

《职业素养英语》是针对本科高年级学生和研究生为提高职场素养和职场沟通能力而设计的拓展教材。本教材的编写以UbD设计理念为核心，强调教师的教学设计者角色，强调学生的投入学习和深度学习。内容包括职业规划、职场写作、职场汇报、职场有效沟通和职场礼仪五个模块，并根据每个模块的具体情况单独进行内容架构。