本书从人地关系相互依存、相互制约、动态发展的视角入手，基于生态文明、文化地理和系统论等理论，重新审视相关文化生态学理论基础、发展历程、方法体系，进一步解构文化生态系统的要素、结构和功能，并以国家级文化生态保护试验区为例，从宏观、中观、微观三个尺度全面解析文化生态学理论在保护区文化生态系统整体性保护、文化生态失衡修复、文化生态安全保障、文化生态安全预警与模拟等方面的实践，力求建立中国文化生态学自主知识体系。本教材在理论上进一步丰富了文化生态学理论体系，在实践方面总结了文化生态保护区的经验

”文化产业管理教材“之一。本书在文化产业领域，将消费者行为学的普适性与特殊性进行整合，成为文化产业管理专业领域重要的、广泛使用的教科书，同时本书也将消费者行为学领域的国际最新理论与中国本土实践相结合，具有传承性与创新性兼备的学术性著作特色。本书从宏观到微观，从个体到群体，从实现到虚拟，聚焦文化产业，以行业生态、消费者个体、产业决策者、文化与亚文化、全球化与本土性等多个维度，层层剖析消费者行为，突出多学科、综合性的研究视角，反映当代数字化背景下文化产业消费者行为的最新发展和未来趋势。

《文化经济学（第3版）》以“双重规律”理论为分析框架，研究和揭示文化经济运动的基本规律。全书共分为十一章，分别为优质章中国文化经济发展史略，第二章文化与经济的基础性关系，第三章文化经济的存在形态与结构，第四章文化生产，第五章文化需求、供给与均衡，第六章文化消费，第七章文化市场，第八章文化商品，第九章文化商品价格，第十章文化资本、文化与文化成本，第十一章文化战略。本书是作者长期从事文化产业实践、研究、教学的经验和成果积累，不但内容充实全面，而且体例规范、结构严谨、叙述清晰。第三版在继承前两版

文化、文化差异与文化冲突始终环绕在我们身边。文化社会学家旨在通过考察意义生成的过程，理解它们在社会生活各个层面的作用。 在这本简洁易懂的小书里，琳?斯皮尔曼展示了文化社会学家用于探索人们如何建构意义的诸多概念工具。她借助生动的案例，提供了一个极具说服力的分析框架，用以审视整个文化社会学领域。每一章都引入不同的视角，以独特却相容的方法解释文化及其在社会生活中的角色：分析符号形式、互动中的意义生成，以及有组织的意义生产。 本书既为 “什么是文化社会学？” 这一问题提供了简明答案，也概述了文化社会学领

本书契合了当下日益深化的全球化进程，发展了“全球场域”的概念并将其作为全书的理论背景，廓清了近年来跨文化传播学领域内的发展与变化。本书更新了跨文化传播学的研究问题、研究对象与理论工具，对近年来学界出现的与跨文化传播学相关的各种理论、主义、思潮进行了细致的梳理与分析，并增加了对“人工智能技术”“后人类进程”等的讨论，以建立一个较为完善、清晰的跨文化传播学理论体系。 本书适合高校新闻与传播学、外国语言文学、国际关系、公共管理、经济管理、国际贸易等专业师生的教学和阅读参考使用，也适合广大读者阅读。

中西文化比较（第四版）（高等学校通识课程系列教材）

一直以来，从文学作品中的主人公，到戏剧舞台、电影荧幕上的主角，英雄传奇或英雄故事深入人心。但直到今天，人们尚未就英雄主义的价值问题达成共识。
德国文化社会学教授乌尔里希·布吕克林，从文化社会学的元视角，以巧妙的论点和优雅的笔触，探寻英雄在当代社会文化中的地位。通过探讨西方的漫威英雄、体育明星等文化现象，认为英雄崇拜是后英雄社会中的一种文化技术，具备自身的合理性和必要性。《后英雄时代：一幅时代画卷》涉及对近代英雄主义的反思、英雄故事的叙述模型、英雄化的愿望和去英雄化的

这是一部以本科生和研究生为主要对象、专门比较传统中西文化的“中西文化对比”课程英语教材。教材共分五个部分：Ｉ、传统上的“东”与“西”（相当于绪论）；II、无声语言差异与传统文化差异；III、思维差异与传统文化差异；IV、不同的传统价值观；V、不同的文化本位，适用于高等院校的英语专业本科生公共选修课程及英语专业学术型研究生选修课程，有利于培养学生的文化差异意识、文化差异敏感性、跨文化交际能力及中国文化传播能力。

本教材探索中西文化的冲突、互补与共存，通过精选**代表性的篇章对比中西方文化，从多个视角比较中西文化差异，深入剖析中西文化产生冲突的原因，探讨中国文化的传承与推广，培养学习者跨文化交际的能力。本教材共14 个单元，每单元由10 个部分组成：课文背景、词汇拓展、课文A、课文B、课文C、案例分析、阅读技能提升、翻译、课文复述和寓教于乐。每篇课文后均设生动有趣、与课文相关性强的练习。
本教材适合复合型、应用型人才培养需要，可作为英语专业本科生及研究生必修课或选修课教材、非英语专业的后续拓展课程教

本教材是鞍山师范学院外语专业(大学一年级)选修课“中西文化交流”校本教材，由鞍山师范学院王夷平根据教案编著，包括教育、科技、文学艺术、经济发展、名胜古迹、自然风光、节日习俗、体育休闲等主题，用中英文双语介绍相关知识，以此增进大学生对不同文化的理解和对中华优秀文化的认同，促进学生综合素质培养和全面发展。