《德语名著选读》以情景环境、心理描写、浪漫主义、疾病与生死、战争与罪责、人物塑造为主题，精选了德语文学史上18部经典佳作的片段（或全文），体裁涵盖短篇、中篇、长篇小说、书信体小说和戏剧，所涉文学流派包括狂飙突进、古典主义、浪漫主义、现实主义、表现主义、流亡文学和战后文学，所选文本特征鲜明，内容丰富，同时还配有相关的作品导读与介绍，文末设有开放性的思考题。该教材适用于德语专业本科高年级的精读课、文学课或阅读课，也可作为非文学方向的硕士研究生教学的补充阅读材料。本教材在编排上借鉴了现有的德

本套教材以旅行社、饭店、景区景点及旅游会展实体企业的基层员工、技能员工及一般经理岗位的工作情境为主线，围绕旅游行业的工作内容，突出展示了具有该行业特色的岗位职业英语。本套教材修订后仍分为上、下两册，通过20个单元内容，设计了20个学习领域共计80余个旅游服务行业的典型工作情境，其所展现的工作流程和服务管理理念贴合当代旅游企业的工作实际。 　　本套教材属于旅游专业英语（English for Tourism Specific Purpose，ETSP）范畴，遵循应用语言学习规律与行业工作程序标准

     《现代蒙古语教程》（1-4册）是获得北京大学教材立项、北京大学“一带一路”教材立项支持的系列综合性语言教材，以教育部颁布的二级学科亚非语言文学学科——蒙古语专业教学大纲为依托进行编写，讲授蒙古国通用的喀尔喀方言及西里尔蒙古文。本册包括10课的语音课程和8课的基础课程。前两册以基础语法、基本句型、会话、课文、词汇和练习为重点，内容丰富实用有趣，学完前两册书，在蒙古语语音语调、基础语法知识、常用词汇和句型等方面能掌握初步应用的能力，为进一步提高蒙古语语言知识打下基础。

《现代蒙古语教程》（1-4册）是获得北京大学教材立项、北京大学“一带一路”教材立项支持的系列综合性语言教材，以教育部颁布的二级学科亚非语言文学学科——蒙古语专业教学大纲为依托进行编写，讲授蒙古国通用的喀尔喀方言及西里尔蒙古文。本册包括15课的基础课程。前两册以基础语法、基本句型、会话、课文、词汇和练习为重点，内容丰富实用有趣，学完前两册书，在蒙古语语音语调、基础语法知识、常用词汇和句型等方面能掌握初步应用的能力，为进一步提高蒙古语语言知识打下基础。

俄语专业社会与文化系列教材是一套基于语言国情学教学法，以传播俄罗斯与中国社会文化知识为导向的新时期教材。套书采用全俄文编写，以专题化教学为特色，以短小课文为主，兼顾知识性与趣味性，图文并茂，语言凝练地道，时效性强。系列教材按照主题划分序列进行主题内容推进。每册划分为若干主题，每一主题包括若干课，每一课包含2-3篇课文，每一课文后都有俄汉的百科注释，所有的课结束之后有课后练习，按照知识性练习和语言技能练习形式顺序编排。本册是俄罗斯当代生活。

　　《藏文信息处理技术：藏语模式识别技术及工程实践》介绍了模式识别研究中的一些基本理论以及相关的模型，包括贝叶斯决策、线性判别函数、神经网络理论、隐马尔科夫模型、聚类技术等。重点结合藏语文模式识别实际问题，如印刷体藏文字符识别、木刻经文藏文字符识别、藏语语音识别等技

    这本小册子的内容是介绍我过去所从事的少数民族语言和粤方言研究的工作情况、工作成果和工作心得。它们是从我所做过的工作成果中挑选出来的，有些已经发表过，但经过必要的加工修改，也有些是新作，可以算是代表作吧。通过这些内容，读者可以了解我过去工作的方方而面。由于语言研究对大多数读者来说是比较偏僻的领域，而少数民族语言研究更是“冷门”，要让读者了解《大家小书：少数民族语言与粤语》全部内容，并加以利用，恐怕不容易，因为少数民族语言研究毕竟是一门学科，“隔行如隔

中国西南地区云、贵、川、桂一带是中国民族分布最集中的区域，民族种类支系繁多，语言、方言分布密集，各民族使用、兼用两种、三种或更多的语言的情况极为常见，形成普遍的双语社会，并形成民一汉、汉一民、民一民等各式各样的双语类型。各民族在不同历史阶段又会产生语言使用、兼用的变化，形成双语类型转换。双语和双语类型转换与社会、历史、教育和文化发展等方面密切相关，本书通过个案研究来探讨西南地区的双语和双语类型转换问题。

耿世民先生是世界知名古突厥语文学专家，他学问蜚声中外，令人高山仰止。他是中央民族大学教授、博士生导师，中国突厥语研究会历任副会长、中国阿尔泰语言研究会名誉会长、中国维吾尔古典文学和十二木卡姆研究会名誉会长，中国古文字研究会、中国维吾尔历史文化研究会、新疆维吾尔自治区维吾尔古典文学研究会常务理事，中国民族语言学会、中国中亚文化研究会、中国《福乐智慧》研究会理事，中央民族大学中国少数民族语言文学学院阿尔泰学研究中心名誉主任，中国《新疆通史》编委、土耳其共和国大型丛书《突厥民族》编委，国际摩尼教研究会

自20世纪50年代以来，国内以“语言学概论”的名义出版的论著就不下几十种，它们的内容或详或略，或深或浅，或宽或窄，都在不同的时期、不同的领域起到了相应的作用。本书是作者多年从事汉语和少数民族语言教学研究的一部分心得，把这些心得记录下来，以便能够帮助有志于从事语言学专业的青年学者锻炼基本功。本书从汉语和少数民族语言的实际出发，将比较典型的语料与最基本的理论方法结合，希望使初学者能够用最经济的时间，通过最愉快的方式，达到掌握最必需的基本知识和基本技能的目的。
本书设置了20个专题，涵盖