东巴叙事传统以东巴教信仰及仪式实践作为叙事动力，以宗教叙事作为核心特征，以神话叙事为表现特征，以口头叙事与仪式表演互为文本。本书结合口头程式理论、表演理论、民族志理论，探究了东巴叙事传统的成因、传承、流布、特征，并通过深描东巴叙事文本在祭祀仪式中的演述，揭示了口头文本、书面文本、仪式文本、表演文本在民众的生活与精神空间中的互文互构关系。通过东巴叙事传统与彝族、藏族、壮族以及北方史诗的叙事传统的比较研究，对当下的民间叙事学、史诗概念及类型做了深入的探讨与反思。

本书为江苏省社科规划课题江苏口承文化资源研究的*终成果。是*部关于江苏省口头传承非物质文化遗产的专著。主要研究江苏历史上的口头传承文化资源，如方言俗语、民歌民谣、神话传说等。全书分三个部分：一、口承文化总论。口承文化与非物质文化遗产，口承文化的意义与价值，口承文化的形成机理与传播方式。二、江苏口承文化的历史与分类研究。主要研究江苏历史上的口承文化资源，并把它分为方言俗语、民歌民谣、神话传说故事三类分别探讨。三、江苏口承文

本书属于日本近代对中国边疆调查及其文献研究丛书之一，获2016年国家出版基金项目资助。本书翻译自日本1931年版的《民俗学上所见之蒙古》（日文书名《土俗学より上観たる蒙古》，被日本学界认为是田野考察的经典之作），为游记性质的历史著作。全书以日记形式记录1906年6月至1908年12月作者在蒙古族地区所进行的田野调查，内容包含语言童谣、人情风俗、商贸经济、文物遗迹等方面，对了解一个世纪前蒙古族人的人情风俗以及蒙古族地区的自然风貌等具有较好的史料价值。

本书是在高等教育大众化的新形势下，在多年教学经验的基础上编写而成。不仅全面介绍了礼仪的基本概念、基本方法与基本技巧，而且强调培养学生利用本书知识提高分析和解决社会交往当中实际问题的能力。本书共分十章，包括：第一章 礼仪修养概述，第二章 个人礼仪修养，第三章 公共场所礼仪，第四章 交际礼仪，第五章 拜访与接待礼仪，第六章 餐饮礼仪与饮食文化，第七章 初涉职场的礼仪修养，第八章 专题活动礼仪，第九章 中国礼俗，第十章 外国礼俗。每章配有案例、图片和练习题。

本书共有八个项目，介绍了礼仪与形体的基础知识，以及各种情况下的操作规则。全书共八个项目，包括：礼仪与形体、个人形象礼仪、社交求职礼仪、贵州地区主要少数民族风俗礼仪文化、形体基本技能训练等。

　　《风俗文化与唐代文体关系研究/文学与文化丛书》选择风俗文化与唐代文体的关系作为研究对象，着力于考察风俗文化对唐代文体的影响和渗透。选择唐代诗歌、传奇小说、墓志、祭神文、判词等文体，系统地分析了风俗文化对唐代文体发生、演变所产生的影响，并以探讨仙界信仰为例，比较同类风俗题材在不同文体中的异同。《风俗文化与唐代文体关系研究/文学与文化丛书》具有较强的学术创新性，有助于我们全面认识唐代文学的文体特征，厘清唐代文体演变的脉络。

本书是职业教育“十三五”创新示范教材之一。本书围绕中华民族民俗民风展开，较详细地阐述了优秀民风民俗文化的各个方面。全书共分为七个单元，分别是民族、民俗、民风、民食、民间体育、民间技艺、民间瑰宝。本书内容丰富，涵盖面广，并设置了知识链接等拓展内容，具有系统性、知识性、文学性、趣味性等特点。既能帮助学生了解中华优秀传统文化的来龙去脉，又能培养弘扬中华优秀传统文化的接班人。本书适合作为高等职业院校、中等职业院校各专业学生的德育教材，也可作为青少年学生的课外读物。

本书为纪念改革开放四十周年的通俗读物，以时间为序，从作者的个人视角讲述1978—2018年每年发生在身边的典型事实，描绘市场化进程的微观行为（居民、企业、政府）模式变化及其背后

本书系统展现当代黎族学者对黎族文化及黎族文学创作研究的成果。作者通过对反映黎族生活作品的认识把握，分析作品中对黎族日常生活的描写，展示了时代发展给黎族人民带来新生活的同时，现代文明意识也对黎族人民的传统思想观念产生了冲击。从中我们看到了一个民族的发展与时代的变化之间不可分割的联系。

　　《文明礼仪/中职版山东省职业教育统编教材》针对当前中职学生实际，结合经济社会发展对中职学生礼仪素养的需要，加强中职学生行为养成教育和文明礼仪习惯的培养，使学生掌握个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、职场礼仪、社交礼仪的常识及方法技巧和规范行为，增进人际和谐交往，初步具备文明、礼让、优雅的职业素养，为更好地走上职业岗位、服务社会做准备。