本书介绍了环境监测的基础理论和基本技术。内容包括绪论、环境监测质量保证、水和废水监测、环境空气和废气监测、土壤监测、固体废物监测、环境污染生物监测、噪声监测、辐射环境监测、突发环境事件应急监测等。此外，还介绍了环境监测的质量保证，并附了十五个环境监测实验。书中还精心编写了旨在扩大学生知识面、提高学生学习兴趣的阅读材料。为便于学生复习和巩固所学的内容,章后编写了一定量的填空题、选择题和计算题等不同类型的习题。
　　本书为高等学校环境工程、环境科学专业及其他专业开设环境监测或环境分

《“十三五”普通高等教育本科规划教材 环境影响评价》为“十三五”普通高等教育本科规划教材，全书以环境要素为主线，系统地介绍了环境影响评价的基本概念、基本理论，有关的法规、标准及环境影响评价的程序和技术方法。内容包括环境影响评价的法律法规及标准体系；环境影响评价制度与管理；污染源评价与工程分析；环境质量现状评价及影响预测，其中对地面水、大气、土壤、声、固体废物、生态等环境要素的环境影响评价进行了详细的论述；对环境风险评价、公众参与和社会稳定风险评估、区域影响评价、规划环境影响评价、建设项目环境影响

本书以环境影响评价的基本理论、技术和方法为基础，突出相关学科理论与环境影响评价实践的结合，既介绍了当前环境影响评价的最新技术与方法，又体现了我国环境影响评价实践的最新要求。全书在对环境影响评价的基本概念和体系进行适当阐述的基础上，阐述了环境影响评价应包含的重点内容及其相关的技术方法，包括：环境现状调查与评价、工程分析、环境影响评价技术与方法、环境风险评价、循环经济及清洁生产评价、公众参与、环境管理与减缓措施。在重点阐述建设项目环境影响评价的基础上，本书对规划环境影响评价做了概要分析。<

本书围绕环境监测岗位实际工作任务安排内容，采用*的国家标准，理论与实践相融合，突出应用能力和职业能力培养。内容包括绪论，环境监测质量保证，地表水监测，城镇污水监测，工业废水监测，空气质量监测，固定源废气监测，室内空气监测，噪声监测，土壤与固体废物监测，辐射环境监测，应急监测等。章末给出了相关的专业网址，方便学习者查询参考。本书为高职高专环境工程技术，环境监测与控制技术，环境评价与咨询服务及环境保护类其他专业使用,也可作为相关专业的教学用书，同时可供环境保护技术人员参考使用。

本书围绕环境监测岗位实际工作任务安排内容，采用*的国家标准，理论与实践相融合，突出应用能力和职业能力培养。内容包括绪论，环境监测质量保证，地表水监测，城镇污水监测，工业废水监测，空气质量监测，固定源废气监测，室内空气监测，噪声监测，土壤与固体废物监测，辐射环境监测，应急监测等。章末给出了相关的专业网址，方便学习者查询参考。本书为高职高专环境工程技术，环境监测与控制技术，环境评价与咨询服务及环境保护类其他专业使用,也可作为相关专业的教学用书，同时可供环境保护技术人员参考使用。

本书分为两部分，共计13章。部分立足环境影响评价的基础知识，包括环境影响评价技术导则、环境影响评价标准、评价等级及评价范围、环境现状调查、环境现状监测与评价、污染源调查与评价、公众参与7章内容。第二部分以环境影响评价基本技能为重点，包括工程分析、产业政策和规划的符合性分析、环境影响预测模型与应用、环境保护措施、清洁生产评价、防护距离计算6章内容。全书依据2016年7月颁布的新《环境影响评价法》编写。
本书结构紧凑、言简意赅、重点突出，可作为高等院校环境类专业本科生和研究生教科书，也可

本书是全国水利水电类高职高专教材，是根据重庆市骨干高等职业院校建设计划水务管理重点建设专业及专业群人才培养方案要求，按照水环境监测与评价课程标准编写完成，内容紧密结合水环境监测与评价行业、企业岗位高技能人才的实际需求，突出了教材的工程实用性和实践性。

本书可作为环境保护专业应用型、技术技能型人才培养教学用书，也可作为环境保护科技人员、管理人员、环保职工的培训教材及参考书。

本书是全国水利水电类高职高专教材，是根据重庆市骨干高等职业院校建设计划水务管理重点建设专业及专业群人才培养方案要求，按照水环境监测与评价课程标准编写完成，内容紧密结合水环境监测与评价行业、企业岗位高技能人才的实际需求，突出了教材的工程实用性和实践性。

本书可作为环境保护专业应用型、技术技能型人才培养教学用书，也可作为环境保护科技人员、管理人员、环保职工的培训教材及参考书。

2012年，环境保护部、中国科学院联合开展全国生态环境十年变化（2000-2010年）调查评估工作，旨在摸清我国十年来生态环境状况和变化趋势，综合评估全国生态系统质量与功能，提出新时期我国生态环境保护建议与对策，服务于生态文明建设。项目采用遥感与地面调查相结合、面上与重点分析相结合、现状与变化评估相结合的思路，以遥感数据为主，辅以地面调查和长期生态系统监测与专题研究成果，从全国、典型区域和省域三个空间尺度，开展生态系统格局、质量、功能、问题及其变化的调查评估，基本摸清全国生态系统现状与