本书共四单元，从体验物联网开始，介绍什么是物联网、物联网的图形识别、物联网中各种传感器的使用。

高等职业院校单招考试《语文达标测试》一书是高等职业院校单招考试考生的得力备考助手，精准对标最新高等职业院校单招考试的考纲进行编写。本书系统梳理了字词、语法、古诗词、文学常识、阅读理解、写作表达等基础知识考点，以多种形式的练习题进行巩固强化，全面夯实语文根基。同时，本书配备了精准的答案与详解，便于考生自查自纠，及时改进，为高等职业院校单招语文考试取得优异成绩奠定了坚实基础，是考生备战高等职业院校单招语文考试的必备宝典。

本书内容包括单元复习与练习、月度测试卷和期中、期末测试卷。单元复习与练习部分为四个板块：第一个板块是词汇挑战（Word challenge），包括单元重点单词和词组；第二个板块是语法聚焦（Grammar focus），包括语法图解、相关例题及详解和自主练习题；第三个板块是综合练习（Exercise express），包括语法词汇、补全对话、完形填空和阅读理解；第四个板块是能力提升（Skill development），包括句子中英互译和书面表达。

化学教学论是研究中学化学理论及其应用的一门教育学科，是师范教育专业的一门必修课。本书共分12 章，从教育理论的角度对化学课程、化学教材、化学教与学的原理和方法等内容进行阐述，从化学教学实践的角度对化学教学设计、化学教学技能与教学策略、化学实验教学、化学教学的测量与评价、现代信息技术在化学教学中的应用等内容进行探讨；还从教师专业发展的角度介绍了化学教育实习、教师资格证考试、化学教师的专业化等内容。
本书在编写模式上遵循“理论学习—案例学习—实践应用”三阶段学习的编写模式，有利于读者通过案例学

《语文名师名课案例研究》可作为师范院校研究生（包括教育硕士）或本科生的配套教材，是“语文教学技能训练”必修课的进一步补充。本书第一版自2018年出版以来，或得了广大师生的认可。 第二版在保留前一版优势的同时，主要在下列四个方面进一步完善： 第一，在导论部分增加为什么要研究名师、语文名师教学案例赏析的基本方法。增加名师个人发展和时代发展特点之间的关系等，帮助读者理解在不同时代背景中理解名师的理念和教学艺术。比较不同阶段名师的教学理念、对待知识和文本的态度，从更广阔的范围上总结语文名师的成长经验，为

本书内容涵盖学业水平考试的考纲要求的全部知识点：信息技术基础知识、WPS文字处理、WPS表格处理、WPS演示文稿、网络基础、信息社会与安全、人工智能、Python程序设计基础、数字媒体技术。本书题目新颖，难易度适中，紧扣考点，针对性强，贴题率高，包含以往真题，结构合理，适合复习考试。

《人工智能通识（高中版）》是清华大中小学人工智能通识教育系列的高中分册，包括人工智能概述、人工智能基础、人工智能应用、人工智能前沿四单元。本书着重培养学生对人工智能基础思想和关键技术的深入理解与应用创新能力，建立人工智能与其他学科交叉融合的前沿视野。
本书既可以作为教师授课的教材或参考资料，也可以作为学生自学的读本。为方便教师开展教学活动，本书配套了完整的教学课件和教学设计方案。本书还配套了实践手册，设计了多种形式的综合实践活动，鼓励学生以探究小组等形式进行深入的研究、发现与创新

《人工智能通识（初中版）》是清华大中小学人工智能通识教育系列的初中分册，包括人工智能的概念、人工智能的诞生、人工智能发展史、人工智能前沿、人工智能伦理、人工智能基础方法、深度学习方法7个单元。本书旨在为学生构建人工智能的基础知识框架，形成对人工智能的系统认知和全面理解。
本书既可以作为教师授课的教材或参考资料，也可以作为学生提升人工智能素养的科学读本。为方便教师开展教学活动，本书配有完整的教学课件和教学设计方案。本书还配有实践手册，其中设计了多种形式的实践项目，鼓励学生以分组合作

针对海南当地的近五年的考试情况，选择适当的题目加以练习。每个知识点选择20道对应的练习题，来让孩子去攻克这个考点。为了便于分层练习，将数学分成了基础题和压轴题两个大类，分别编写两本书。每本书里又包含两个分册——代数和几何。本书精心挑选的每一道题目，都是经过层层筛选，紧密围绕海南中考数学大纲。从数与代数、图形与几何，变量与函数，各知识板块全面覆盖，由易到难逐步进阶。基础题型帮助同学们夯实根基，熟练掌握基本概念与运算技巧；提升题型引导同学们拓展思维，学会知识的综合运用；而冲刺题型则模拟中考的难度与灵

《素养导向的中学化学教学设计》整合了中学化学课程标准、教材的解读以及教学设计等师范生必学内容，以“教育学”“化学教学论”等为先修课程，引导师范生深入化学课程主题层面进行教学系统分析与设计，提升教学实践能力。全书共十二章，第一章至第六章为中学化学教学设计概论、化学课程标准的结构化解读、中学化学教材分析的层次与方法、中学化学教学之学情分析、从课程标准目标要求到教学目标的转化以及大概念统领下的单元整体教学设计，逐步构建了完整的教学设计逻辑体系。第七章至第十二章则针对化学基本概念、元素及其化合物、化学理