《21世纪高职高专规划教材：大学生人文素质教育教程》内容涵盖了历史、文学艺术、哲学、综合素养四大板块，形式新颖，力求将素质教育的理念贯彻到文、史、哲“通识”课程知识体系和教学方式中，使这类课程的学科结构搭配更合理，更正规，更具有系统性、科学性和开放性。

《社会科学方法论》以严谨的逻辑结构探讨以下内容：理想与价值判断之科学批判的意义；经验知识与价值判断的原则区分。文化科学认识兴趣的根本意义；文化科学中理论考察方式与历史考察方式的关系；理想典型概念形成的逻辑结构：经验社会认识的“客观性”的意义；文化价值理念和文化科学兴趣的易变性，以及历史因果考察中的客观可能性与恰当