班会是实施德育的重要载体，是班主任向学生进行思想政治教育的一种有效形式和重要阵地。《深度班会（八年级）/山大华特卧龙学校班会课程化系列校本教材》进行生命教育、青春期教育、感恩教育、网络教育，并逐步引导学生向自主、自觉、自律转化。其教学的基本结构包括五个方面，即教学目标、教学方式（表演、朗诵、演讲、辩论、音乐鉴赏等）、教

从初中升入高中是一个全新的学习阶段，走进高中初高中衔接教材编写组编的《走进高中--初高中衔接教材》综合语文、数学、英语三大科目的知识点，从知识体系的层面解决了初高中的衔接问题。本书严格按照初高中课程标准梳理知识点，既有对初中阶段重点知识点的整合，又有对高中知识点的点拨，注重初高中知识点的对接和过渡，让学生在进入高一学习

小学教育专业是我国高等师范教育体系中一个全新的专业，高学历小学教师培养有许多值得探讨的新课题，而加强教学基本建设，保证培养质量，则是我们进行专业建设的中心问题之一。课程是组织教学的基本单位．教材则是课程的载体，加强小学教育专业教材建设是保证教学质量的重要方面。近年来，各培养学校和出版社已编写出版了部分本科小学教育专业的

《高等师范院校系列教材：中学生物学教学论》共分十四章分别是：中学生物学学科性质、中学生物学教学目标、中学生物学教学理念、中学生物学教学理论、中学生物学教学原则、中学生物学教学策略、中学生物学教学方法、中学生物学教学过程、中学生物学教学活动、中学生物学教学评价、中学生物学升学考试、中学生物学教学资讯、中学生物学教学研究、

在这套教材编写的过程中，编者进行了一些新的尝试，提出了一些值得赞许的新观点。一是在教材的名称上，该教材不采用通常的“小学学科课程与教学论”、“小学学科教材教法”、“小学学科教育学”等．而将其命名为“新课程背景下的小学学科学与教”。名称的变化实质上反映了编者的编写理念。即“教材”不仅是教师教学的蓝本，而首先应该是“学材”

改革开放以来，中国经济和社会进入快速发展的新阶段，人民群众对高层次、高质量的教育需求日益迫切。特别是1999年高校扩招之后。高等教育迅速发展，基础教育对教师的学历要求越来越高。这表明中国师范教育的社会背景正在发生重大变化。建国后我们逐步建立起的三级师范的教师培养体制——中等师范学校培养小学师资、高等师范专科学校培养初中