在世界文明谱系中，能与西方文明相提并论的，无疑是中华文明。中华文明诞生于内陆地区，属于十分典型的农业文明。它滥觞于夏商周三代之前，成型于秦汉，兴盛于隋唐，宋明时达到顶盛时期，其悠久而灿烂的文明成果为人类发展作出了卓越贡献。中华文明源远流长、博大精深，在其起源与早期发展阶段形成的多元一体格局和兼容革新能力，成为其长期生长

《中国文化通论（第三版）》为中华传统文化素质类的高校通识课教材，内容主要涉及中国文化方方面面的现象与特征，全书分为制度文化、物质文化和精神文化三大部分。1.制度文化部分讲述经济制度、政治制度、职官制度、宗法制度、科举制度、婚姻制度、教育制度等；2.物质文化部分讲述中国服饰文化、饮食文化、建筑文化、交通文化、科技文化等；

《中华优秀传统文化经典导读》为华东师大国培计划项目中华优秀传统文化进校园原典导读课程培训的配套教材，全书分12讲，分别为：《大学》导读、《论语》导读刘、《老子》导读、《孟子》导读、《周易》导读、《诗经》导读、《孝经》导读、《中庸》导读、《黄帝内经》导读、《礼记》导读、《庄子》导读、《春秋左传》导读，每一讲由来自中国人民

《传统文化阅读与鉴赏》教材使用对象对高职院校的学生。教材编写以中国传统文化中的名篇为范例，引导高职学生进行阅读与鉴赏，使学生能够汲取优秀传统文化营养，升华思想道德情操，培养语文阅读理解的能力，提升各方面的语文素养和审美能力。

《传统文化与人生》使用对象为学校的学生。以中国传统文化精髓为主体，简要讲解中国传统哲学、科技、古诗词、文学、书法、小说、美术、音乐、政治、经济等多方面广博的知识，并与人生相结合，在阐述中体现人生智慧、提升人生素养。

《中国文化通论（第2版）》从文化的含义、中国文化的生成背景、中国文化的基，本特征入手，然后分别从制度文化、物质文化和精神文化三个方面对中国文化进行了梳理，脉络清晰，论述全面而简洁。全书涉及经济制度、政治制度、职官制度、宗法制度、科举制度、教育制度、婚姻制度、服饰文化、饮食文化、建筑文化、交通文化、科技文化、学术、宗教、

本书为胡晓明主编的《国学名著讲读系列》的其中一册。《左传》是我国一部比较古老的编年体历史书。它以春秋时期鲁国的十二位君主的在位时间作为记事的线索，上起自鲁隐公元年（公元前722年），下讫于鲁哀公二十七年（公元前468年），共记载了二百五十五年的历史史实，为我国第一部记事详尽而系统的史书。它广泛地记载了春秋时期各诸侯国的

《左传》是我国一部比较古老的编年体历史书。它以春秋时期鲁国的十二位君主的在位时间作为记事的线索，上起自鲁隐公元年（公元前722年），下讫于鲁哀公二十七年（公元前468年），共记载了二百五十五年的历史史实，为我国第一部记事详尽而系统的史书。它广泛地记载了春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交等各方面的活动，揭示了社会的各种矛

《中国近代史(修订版)》内容简介：中国近代社会的性质，即半殖民地半封建社会的经济形态、阶级关系和社会关系矛盾，也就是社会发展变化，决定了前期中国人民的斗争目标是争取民族独立和求得国家富强。争取民族独立的首要任务是反对帝国主义，但作为帝国主义“走狗”的中国封建势力，不仅根深蒂固，而且同帝国主义紧密地勾结在一起，利用帝国主

《中国古代史(第3版)》内容简介：中国古代史所跨越的时空距离极大，内容丰富而复杂，学习难度较高。学习中国古代史最根本的方法是坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。为此，必须认真学习重要的马克思、列宁、毛泽东的著作和邓小平理论，掌握马克思主义的基本原理，而且要把马克思主义的