近些年来，全球范围内涌现的创业热潮方兴未艾，创业实践的蓬勃发展也引发了创业研究如火如荼地开展。本书以创业认知学派的基本理论逻辑为指引，采用“创业情境-创业思维-创业行动”的理论框架，对上述三个议题进行了解读和阐述，形成了“创业情境”“创业思维”“创业行动”三个主题的原创文章集萃。本书希望通过解析创业情境，进而剖析创业思维的独特性以及多样化的创业行动类型，揭示创业行动背后的认知机制与情境诱因，有助于丰富和发展创业学者、

新创企业在自身条件有限、外部环境动态复杂的情况下考虑生存与发展的问题时难免会陷入两难境地：是技术创新优先还是合法性优先？由此引发了学术界关于制度逻辑与技术逻辑的讨论。本书重点围绕三个科学问题展开：制度与技术双重逻辑如何影响新创企业的创新合法性？双重逻辑下，新创企业创新行为有何差异？双重逻辑下，新创企业创新过程中如何兼顾技术创新和创新合法性？这些问题的研究将有助于回答中国转型背景下“新创企业面临多重环境压力时如何进行创

本书紧紧围绕产品和服务创业这一关键内容，按照产品与服务创意、外部调查、产品开发、商业模式与营销规划、运营系统设计、创业团队与股权设计、项目评估与融资、创业项目实施这八大创业过程逐步展开，介绍创业的基本知识、管理理论和实战训练的工作。本书通过实例指导创业者投身实践，逐步实现创业目标，进而让读者在掌握知识的同时，提升自身的能力。本书希望体现系统性、指导性、参考性、操作性的特色：·系统性是指围绕学生创新、创业

本书是由上海财经大学、中央财经大学和北京大学等高校联合打造的适用于普通高等学校创新创业基础课程的教学用书，也可供社会上的创业者以及有意于创业的人员参考使用。全书基于数智时代背景，从创新创业基础理论、思维和能力三个层面展开，不仅涵盖了创业基础、创新基础、创业者、精益创业、创业机会、可行性分析、商业模式、创业团队、创业融资、企业创建与成长等核心内容，还融入了社会创业等新近内容。针对创业项目选择、创业团队组建、创业计划编写

本书从创业认知角度解释公司创业行为的成因与机制，系统地整合了注意力基础观、制度理论、烙印理论和高阶梯队理论等关键理论，将企业家注意力、董事会断裂带、长期导向、企业家烙印及创业心智等作为创业认知的重要维度，并将再投资、创业导向、公司创业等作为公司创业的核心构念，旨在厘清创业认知与公司创业之间的关系，并提供行动指南。

本书是针对高校创业学教学所编写的实用型教材，全书分为１４章。第１章从思维层面上训练“创新”，这是“创业”的活力与来源，为全书打下基础。第２~５章主要介绍在互联网情境下，创业的基本概念、创业机会的识别、创业机会的评价、创业资源的获取以及创业团队的建立。第６章介绍了互联网商业模式的发展历程。第７、８章分别介绍了两种创业新形态。第９、１０章讲述了在创业过程中商业计划书的撰写和产品设计的主要流程。第１１、１２章对企业财务管理

本书立足于中国创新创业发展的现实情境，吸收了国内外创新创业教育的先进成果，通过构建创业管理的金字塔体系，解构系统性的知识脉络。值得关注的是，本书独特地借鉴了春、夏、秋、冬四个季节的变换规律以及二十四节气的巧妙智慧，动态地解析了创业发展的进程。在实例分析方面，本书设计了“创业万花筒”专栏，以丰富的艺术和技术案例体现了创业的艺术思维与技术行动的结合联动。

本书是在国家实施“大众创业、万众创新”战略及高校将创新创业教育纳入所有专业人才培养方案的背景下，为培养满足创新创业教育需求和“互联网+”“创青春”等赛事人才需求而编写的教材。本书系统、全面地阐述了创业企业各环节的财务管理内容，包括创业企业的财务管理环境、创业企业的组织形式选择、创业企业融资与投资决策、创业企业营运资金管理及创业企业利润分配等，同时详细剖析了创业企业应确立的时间价值观念、成本观念与风险管理观念，并以一个

创新是每个人均应该具备的基本素质,是可以培养和训练并形成习惯的一种基本能力,创新创业教育就是要让每个人都能够获得这种能力。本书通过讲解系列创新方法,激发读者的创新意识并掌握创新思维方法,传授与创新项目密切相关的工程管理方法,引导读者能够在自己的项目中演练和实践,从而提升自己的创新能力,训练“勇于创新、敢于冒险、永不满足、坚忍不拔、追求梦想”的创业精神。本书适用于所有想创新创业的人。

机械工业出版社本书以“立创业精神—懂创业知识—善创业思考—育创业技能”为目的主线，以“开启创业认知—明理创业责任—识别创业机会—组建创业团队—整合创业资源—设计商业模式—制订商业计划—注册创立公司—管理创业企业”为内容主线，编写了4个部分共9章内容。其中，第1部分为第1章认知创业与创业精神；第2部分为把握创业要素，主要包括第2~5章，阐述创业团队、创业机会以及创业资源三要素；第3部分包括第6、7两章，重点讲解商业模式

本教材继续保留了前4版的整体框架和内容特色，根据创业教育的发展及授课教师的反馈，做了相应的修订。本书以创业过程为主线，同时注意强化关键要素，将创业的关键要素和创业过程紧密结合起来，进一步强化了“观念、知识、技能和行动”这一框架。除了理论更新调整外，新版对引例、调查研究、创业聚焦、行动指引、延伸阅读、专栏等内容也做了大量的更新。在修订时以创业过程为主。本书可以作为高等学校的创业基础课教材，也可供MBA学员学习使用，还可

本书以全新的视角提出内生创业的概念，全书由七章构成：第壹章探讨内生创业的概念、意义以及途径；第二章探讨创新选题的方法，引导内生创业者选择有创新性的课题和项目；第三章探讨分析问题的方法，即进一步对选题进行分析，确定要解决的问题和解题方向；第四章探讨解决问题的方法，主要介绍以TRIZ、SIT方法为核心的解决问题工具；第五章探讨如何筹划创业行动，主要介绍创业团队和内部资源、外部资源的挖掘；第六章探讨如何开展创业行动，介绍从

为什么有些个体和管理者能够在动态环境中识别并成功利用机会，而有些却无法做到呢？本书认为关键在于个体和管理者的创业心智。本书从认知视角探讨了个体和管理者的先验知识（知识结构）、动机、注意力、自我认同、情感体验等对如何抓住商机并进行创业所产生的影响，不仅为创业实践者和学者提供了很有借鉴意义的总结，还为未来的研究提供了若干方向。在当今多变、高度竞争和动态的商业环境中，本书希望能在个体和管理者如何凭借自身能力识别并成功利用机

机械工业出版社本书融合经典TRIZ与可拓创新方法，依据创新问题求解过程，构建IASE（I—识别，A—分析，S—求解，E—评价）创新方法，即将TRIZ与可拓法的各种创新工具按照问题识别、分析、求解、评价的各个阶段进行重组，并根据问题类别或学习难度建立工具选择策略。这些创新工具包括发明技巧、技术进化法则、物场分析、功能分析、裁剪、科学效应、资源分析、多屏幕法、金鱼法、小矮人法、STC算子法，以及可拓建模、拓展分析、可拓变

本书横跨神经科学和创业两大领域，希望带给读者的并不仅仅是如何利用神经科学方法研究创业者，而是启发读者去思考如何将创业情境嵌入神经科学的研究方法中，并通过具体的案例，以更好地揭示创业决策和机会识别等问题。本书注重理论设计而非方法本身，而且真正的挑战不在于神经科学相对复杂、严谨的方法，而是如何将这些方法嵌入创造性的理论设计中，服务于我们揭开创业者认知、情感和决策等大脑中的黑匣子，进而更好地指导创业实践。 本书主要阐述了神

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本书以大学生为对象，以创造力开发为目标，运用国内外创造力研究的*新理论，吸收国内外一些大学开设此类课程的成果，并结合作者多年从事教学的实践及*新的研究成果编写而成。全书共分五章：第1章主要介绍创造与创新的基本理论；第2章主要介绍创造性思维训练；第3章主要介绍创造方法；第4章主要介绍发明方法；第5章主要进行创造性解决问题综合训练。本书既可作为高校创新创业教育或本科相关专业的教材，也可作为广大相关从业人员的辅导用书。

本书由导论、总论和分论三篇组成，系统介绍了公益创业学的相关理论和方法，内容全面、结构完整、系统性强。本书主要内容包括:公益创业概述、公益创业潮流、公益创业者与公益创业团队、公益创业机会、公益创业资源、公益创业计划书、新社会企业的开办、非营利组织创业管理、志愿公益活动创业管理。本书将理论与实际有机结合起来，既注重公益创业学基础理论的讲解与阐述，又密切联系国际*新成果与中国的本土实践，同时，每章都设置了非常丰富的栏目，以

本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。本书可供理工学科学生学习和参考。

内容（目录请附本表之后）“双创”已成为时代特征，大学生的创新教育已上升为通识性的素质教育。本书以本科生为应用对象，系统地介绍了创新的理论、模式、方法、实例。上篇介绍了创新的时代背景、理论演进、价值创造和共享机制，创新的本质在于价值创造，价值创造依赖于创新资源的共享。中篇全面系统地阐述了自主创新模式、开放式创新模式、协同创新模式的创新体现，以及合作创新模式的运行机制和管理。下篇是创新方法和应用实践，介绍了创新思维方法和

笔者多年浸润互联网，在这个过程中逐渐发现，互联网在推进大众发展的同时，更重要的是让女性得到了更好的发展和可能性。所以，通过对不同领域不同行业的女性，尤其是在互联网领域或者运用互联网思维的创业女性进行了深入访谈，期望找出更多的规律，激励和引导女性。由于案例基本都是一手资料，都经过了详细访谈，有的经过了长达一年多的时间，内容真实，生动，深入，细致。所以，读来真实，亲切。所有的女性，尤其是想自我提升激励的女性都是读者，所有

在新时代，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾，要解决这样的矛盾，就需要推动国家实现包容性增长与可持续发展。显然，社会创业是一个重要且有效的路径。从创业角度去解决社会问题，可以同时实现经济效益和社会效益，从而可持续地解决社会问题。专门讨论了社会创业与可持续发展的关系、社会创业与生态环境的关系、社会创业与减少贫穷的关系等，以鼓励大家去关注中国转型发展关键时期所需要解决的关键

本书首先简要介绍了创业的时代背景、基本知识和概念，接着讨论了大学生创业类型选择、创业者思维训练和能力培养、创业机会的识别与评估、创业团队的组建、创业资源的获取与利用、商业模式设计、创业计划书的撰写、创业风险和创业失败应对、新创企业的成立和管理，*后总结了大学生创业活动。本书特色如下：（1）突出基础，通俗易懂。根据教育部对创业基础课程的基本要求和大学生的学习需求，本书在深入理解该基本要求精神的前提下，做到融会贯通，对于

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本书是对创业领域经典文献的述评，以“述”为主，以“评”为辅。全书汇集了20余位学者撰写的60篇作品，并以时间为脉络分为10个主题：①创业研究的发展脉络；②描述与刻画创业活动；③不同理论视角下的创业概念化；④创业过程的行为逻辑；⑤创业者禀赋与创业过程；⑥创业认知与决策；⑦新企业绩效来源与成因；⑧创业思维；⑨创业行为的独特性与理论贡献；⑩创业研究的前沿主题与新兴方法。书中清晰地展现了创业研究发展的内在逻辑，揭示了各主题下

“大学生创业概论与实践”是由来自国内8所高校共11位主讲教师共同完成的一门有关创新创业的课程｡这门课程旨在告诉大家什么是创业､应该怎样去了解创业､如何为创业的过程做准备､在创业的过程中会遇到怎样的困难,以及谁可以为我们的创业提供帮助｡所以,这是一门关于创业的基础课程｡本书将该课程内容整理成册,并引入了大量的案例及专栏,以增强可读性,激

全书一共十章。第1章讲述创新与创新思维创新思维与管理创新创新思维与创业创意三个层次的问题。第2章与第3章主要阐述创新思维的本质与培养问题；第4章主要阐述创新思维与新创企业管理的关系；第5到第10章讲述创新思维在现代企业管理中的应用。本书的撰写紧密结合了当前国家大众创新，万众创业的时代主题，从创新思维是什么、如何培养的角度切入，全面阐释了创新思维与创新、创新思维与创业的关系；并提出了一套行之有效的创新思维培养与训练的方

本书内容借鉴了硅谷的精益创业、美国百森商学院的创业思维、斯坦福大学的设计思维、商业模式新生代等创业领域前沿，结合中国情景，开发了一套完整的基于体验的创业教学法，并与《创业学什么：人生方向设计、思维与方法论》的内容进行关联，实现了内容和方法的匹配。本书可作为从事创业教育的教师的学习和参考用书。

本书目的在于让学生立足本专业的同时，全面提升综合素质，增强职业适应能力和职业拓展能力，终确保较强的就业能力。本书的主要内容有：增强进取心、规划职业生涯、建立诚信素养、培养积极心态、科学管理时间、提高学习能力、培养自信心、学会有效沟通、培养合作能力、培养创新能力、提高解决问题能力、提高就业能力等。

本书以机会开发和实施为主线，紧扣机会与富有创业精神的个体之间结合的本质，按创业过程逐步展开论述，从新企业创意产生、可行性分析、产业分析，到整合开发机会所需的资源（团队、融资等），再到创建企业、管理成长等，准确识别了创业每个环节中可能遇到的关键问题并分析成因，进而根据实践经验提出切实可行的解决措施。本书并没有执着于深奥理论的探讨，而是通过案例和提出问题启发读者思考，促使读者主动探索未知领域内的现实问题。本书阐述清晰、分

本书借鉴和整合了国内外大量的研究成果,力求全面系统地阐述职业生涯管理的理论和实践,在介绍理论的基础上紧密结合职业生涯管理实践,充分体现系统性、前瞻性、实践性和适用性的特点。本书分为四部分:第一部分是基本理论,包括第壹章至第三章,它是职业生涯规划与管理的基础,主要介绍职业生涯管理的相关概念、理论演进、研究方法、基本理论和主要的测量工具；第二部分是个人职业生涯管理,包括第四章至第六章,主要介绍个人职业生涯管理的内涵、个人

本书突破市场营销的产品营销范式，提出创业营销的项目营销范式，并按此认识来布局全书内容，主要包括创业资源与资源杠杆、招募创业合伙人、创业项目的启动与孵化、创业项目策划与包装、创业项目路演与推介、项目融资洽谈与交割、对接企业内部创业、中国式众筹创业，以及附录等。各章节中除正文外，还包含导入案例、创业故事、延伸阅读、课堂语录、名家语录、案例分析等内容。

本书共12章，包括创新的基础知识、创新驱动发展、互联网行动计划、大数据时代的思维变革、发明问题传统方法、创新思维与技法、TRIZ创新方法基础、技术系统进化规律、发明原理及其运用、技术矛盾与物理矛盾、科学效应及其运用、用TRIZ解决发明问题等内容，所涉及的知识面广，浅显易懂且理论联系实际，编排系统又充分考虑了教学的特点与需要。本书后是一组内容丰富的附录。各章都精心安排了实验与思考环节，实操性强，把创新思维与创新方法的概

本书阐述了创业学的主要内容，包括创业概论，从创意到机会识别，从机会识别到商业计划，从商业计划到新企业创建以及新企业创建、成长及终结五篇，全面解读了在创建和经营企业过程中，创业者如何承担企业生存和发展的责任及风险，迎难而上，开创属于自己的市场。

本书内容包括：创业与创业者，创业机会识别与评价，创业团队组建，商业模式开发等。

本书内容包括：你想创业吗；怎样从问题中寻找创业机会；你的创意从哪里来；怎样开发新产品；你的想法可以创业吗；怎样寻找创业伙伴；如何设计商业模式等。

本书结合中国经济、文化、社会环境因素，从如何发现商机到如何整合资源，再到如何管理企业的成长，作者用通俗易懂的语言手把手地教你创业。本书既有理论高度，也有具体工作的落地实施，不管你是企业高管还是在校学生，不管你是名校毕业还是草根出身，只要你有梦想适合创业，相信你都可以在本书中找到你所需要的内容。

本书安排了“认识创业、学会创业、准备创业、启动创业、互联网＋创业”五大模块，共计11章内容。每章以真实案例作引，提出观点和问题；内容以生动简明的语言阐述相关知识点，并辅以大量生动的案例；每章配有贴近创业实际的思考题和课后实训题；在书后还精选了创业相关优惠政策。本书编写紧密联系大学生创业实际，突出原创性、时代性、系统性和针对性，内容设计上符合教学规律，通过“学习目标、核心内容、扩展阅读、案例、思考题”等形式，帮助学生对

本书按照创新和创业流程构建内容体系，共分为10章,主要包括概述、创造性思维、创新与创意开发、创业机会、创业团队、创业计划、创业资源、创建企业、创业成长管理、内部创业等内容。本书在结构、内容和体例上，将创造性思维、创新和创意开发与创业机会的搜寻和捕获有机结合起来，将创新成功嵌入到创业流程中，使其既是创业过程的一个环节，又贯穿于创业过程的始终。在每章章首列出核心问题和学习目标，文中增加引例、专栏，每章末尾设有本章小结和课

本书着眼于当前高校毕业生就业与创业环境、就业与创业形势，结合目前高校毕业生就业与创业实际，比较全面地阐述了高校毕业生在求职择业及创业过程中的各个步骤、环节和应注意的问题。书中具体内容包括就业形势、就业认知、择业心理准备及适应、求职材料的编写、面试技巧、就业程序、就业政策法规、职场适应与发展、创业基础、创业团队组建、创业机会与创业项目、创业模式与资源整合、创业风险评估和创业计划制定等内容。

《青少年社会工作/普通高等教育规划教材》全面、系统地介绍、分析了青少年的定义，青少年观，青少年社会工作的基本理论、内容、工作原理及具体方法，并结合我国青少年工作的实际，对一些典型案例做了详尽的分析和阐述。《青少年社会工作/普通高等教育规划教材》不仅可以帮助社会工作专业的学生全面、系统地理解青少年社会工作的内涵，而且可以指导青少年实务工作者明确价值、改进方法，更积极、主动地适应时代与青少年自身的变化。

本书对创业过程中的关键理论和操作实务进行了系统阐述。全书共分4篇10章，依照创业管理的过程，按创业导论篇、企业创建篇、企业成长篇、创业收获篇展开。本书主要内容包括：创业与创业精神、创业机会的识别与评估、创业计划书、创业的融资、成立新企业、创业团队与企业文化建设、新创企业的运营管理、新创企业的成长管理、创业生涯管理、退出与收获策略。各章节中设计了“本章提要”“引例”“专栏”和“实例”，每章后面附有思考与训练题、案例分析

《创新创意基础教程/普通高等院校经济管理类“十二五”应用型规划教材·工商管理系列》是一部以创新意识、创新精神和创新能力培养为主线的教材，从创新活动的一般过程出发，重点介绍了创新能力与创新人格、创新思维与训练、创新技法、创新成果的管理与应用、创新过程等内容。作者以自身教学经验为基础，运用大量的“创新故事”“创新案例”，以及形式多样的“小训练”及“创新思考与实践”增强教材的知识性、趣味性，并充分调动学习者的参与热情和学习

《创业管理：企业家的视角》是一部企业家视角下充满深刻感悟和独到见解的创业管理著作。全书共分三篇：创意开发篇、管理控制篇以及领导激励篇，建构了企业家视角下创业管理的完整分析体系。在结构、内容与体例上，本书与学科发展、国际趋势、实践要求紧密结合，并进行了大胆的创新与突破。在分析角度上，本书立足于创业者对创业的主导性，注重方法、技术与经验的积累，同时着力于创业理念、思维与方法的传播与启迪。《创业管理：企业家的视角》是创业者

《创业学导论：原理、训练与应用》详细介绍了创业学的基本原理、创新能力与知识转化、创业资源、创业机会、商业模型、创业实务等内容。《创业学导论：原理、训练与应用》以知识转化为创业起点，以思维为创业基础，以技术的商业化应用能力为目标，以资源整合能力为手段，将原理与训练相结合，重点在于引导学生自我成长，约束自己培养良好的习惯，力争做到有用、有趣、对人生成长有意义。