《高职教育创新系列教材：管理学基础与应用》由苏艳芳主编，本教材以一种新的视角来看待管理理论与实践。分为“管理思维能力”与“管理实践能力”两篇。思维篇旨在理清管理的基本的、前提性的问题，包括对管理概念的理性和感性解读，管理思想的探索以及管理者素质的思考等，告诉学生如何去思考管理问题。实践篇从管理实践操作的角度，突出管理技术与方法，如何利用这些技术与方法来解决现实的管理问题，系统地设计学生技能训练内容，而非零碎、片段的练习。

上篇 管理思维能力篇
第一章 管理与管理学
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学习目标
第一节 什么是管理
一、为什么需要管理
二、管理是什么
三、管理的性质
四、管理的职能和过程
第二节 什么是管理学
一、什么是管理学
二、管理学与其他学科的关系
三、为什么要学习管理学
四、学习管理学的方法
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二“管理”研讨（文献研究）
项目三管理者访问（社会实践）
项目四每学期精读一本书（拓展训练）
第二章 管理的基本问题
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学习目标
第一节 人性假设问题
一、经济人假设
二、社会人假设
三、自我实现人假设
四、复杂人假设
第二节 资源与资源配置问题
一、资源特点
二、资源类型
三、资源配置要求与过程
第三节 管理与环境的关系问题
一、组织与环境的关系
二、管理工作面对的环境及其构成
第四节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二企业调研（社会实践）
项目三各种“人生观”的研究（拓展训练）
第三章 管理理论发展史——管理思想、理论与实践关系探索
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学习目标
第一节 管理思想、理论与实践关系
一、早期的管理实践
二、管理思想的萌芽
三、管理理论的形成
四、管理理论的发展
第二节 管理理论解读
一、古典管理理论
二、行为科学理论
三、现代管理理论丛林
四、管理理论发展的新趋势
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二企业调研（社会实践）
项目三管理思想的最新发展（拓展训练）
第四章 管理者角色与素质能力
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学习目标
第一节 管理者角色
一、社会角色的含义
二、管理者的角色
第二节 管理者技能
一、技能的类型
二、管理层次与管理技能的关系
第三节 管理者的心智模式
一、远见卓识
二、健全的心理
三、优秀的品质
第四节 技能训练
项目一管理素质自测（自我认知）
项目二案例分析（纸上谈兵）
项目三企业调研（社会实践）
项目四如何做好中层管理者（综合应用）
下篇 管理实践能力篇
第五章 计划工作能力
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学习目标
第一节 计划工作原理
一、计划概念
二、计划性质
三、计划种类
四、计划工作原理
第二节 计划工作技能
一、计划工作流程
二、计划工作方法
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二任务分解能力训练（动手试试）
项目三企业诊断（社会实践）
项目四创业策划（综合应用）
第六章 管理决策能力
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学习目标
第一节 决策工作基本原理
一、决策的概念
二、决策的特征
三、决策的类型
四、影响有效决策的因素
五、决策思维陷阱
第二节 决策过程与方法
一、决策工作流程
二、决策工作方法
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二能力训练（动手试试）
项目三生活中的决策（社会实践）
项目四模拟决策活动（综合应用）
第七章 组织工作能力
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学习目标
第一节 组织工作的基本原理
一、组织的概念
二、组织的分类
三、组织的特征
四、组织结构类型
五、管理宽度与组织层次
六、组织职权
第二节 组织工作过程与方法
一、组织工作过程
二、职务设计
三、部门设计
四、职权设计
五、组织文化建设
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二画组织结构图（动手试试）
项目三企业调研（社会实践）
项目四校园活动组织工作实践（综合应用）
第八章 领导与沟通能力
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学习目标
第一节 领导与沟通工作原理
一、领导内涵
二、领导与影响力
三、领导方式及其理论
第二节 领导与沟通工作技能
一、合理授权
二、沟通技巧
三、团队合作
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二实践练习（动手试试）
项目三企业调研（社会实践）
项目四模拟指挥（综合应用）
第九章 激励原理与应用
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学习目标
第一节 激励工作原理
一、激励概述
二、激励理论
第二节 激励工作技能
一、激励原则
二、激励手段和方法
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二服装公司的激励计划（动手试试）
项目三企业调研（社会实践）
项目四制订激励计划（综合应用）
第十章 控制工作能力
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学习目标
第一节 控制原理
一、控制概念
二、控制类型
三、控制原则
四、控制过程
第二节 控制工作技能
一、预算控制
二、比率分析
三、生产控制
四、审计控制
第三节 技能训练
项目一案例分析（纸上谈兵）
项目二制订小组管理控制方案（动手试试）
项目三企业调研（社会实践）
项目四学校运动会控制方案（综合应用）
参考文献