造型设计基础/“十三五”美术绘画系列教材_赵方编_9787303200238

　　《造型设计基础/“十三五”美术绘画系列教材》通过对相关造型设计基础课程的有效整合，紧紧围绕平面与立体设计的视觉“形态”这一中心，编者把结构、材料、工艺、色彩等造型因素与视觉形态的创造有机联系起来，并把光影、空间、肌理等容易被忽视的重要设计要素有机融人造型设计知识体系中来，强化学生对造型设计基本知识结构的完整掌握，同时对当今社会造型设计领域的新知识、新技术进行了必要的介绍，以在开阔学生视野的同时扩充他们的设计实践空间。
　　《造型设计基础/“十三五”美术绘画系列教材》不仅融入了编者多年丰富的教学实践经验，而且还结合了目前国际上先进的教学方法和模式，知识结构逻辑紧密，教学过程的设计由浅入深循序渐进，在知识结构的搭建上适合学生自主学习。同时《造型设计基础/“十三五”美术绘画系列教材》也加强了师生互动环节与学生实践和拓展训练内容，从而形成了一整套科学有效的教学体系。
　　《造型设计基础/“十三五”美术绘画系列教材》以基础知识的学习为出发点，以使学生掌握造型设计技能为归宿。在知识的传授中更加注重造型设计教学的中间环节，倡导以人的综合素质的培养为核心，加强学生创新思维能力的提升及设计观念的更新，唤醒学生对美的形态的感受能力，促进其审美能力的提高，为造就高素质设计人才、最终实现由学校到企业的无缝对接奠定坚实的基础。

　　为了回应社会发展对技术技能型人才的需求，近年来各类院校在课程改革方面进行了许多有益探索，具体体现在更加关注课堂教学的应用效果、增加实践课的比例等，力争达到学以致用。通过使学生掌握较为熟练的技能，提高其就业率与就业质量，为经济的发展、社会的进步做出贡献。
　　编者根据多年教学经验及近年来校企结合、产学融合的经验，对造型设计基础课程进行了深入的反思，认为造型设计基础课程不仅仅是为学生进一步的学习、深造打下基础，同时也可以经过课堂实践、拓展训练等教学手段，使学生在理解基础知识的同时，能够全面掌握设计技能，并将其转化为服务社会的能力，从而实现从学校到企业岗位的无缝对接。
　　本书的编写避免了以往造型设计基础教育中知识结构不完整、重知识传授、轻实践的弊病。针对造型设计基础知识的学习与设计实践脱钩的实际问题，编者倡导以产学合作中企业提出的具体设计项目为驱动，引导教学的展开，在工学结合的学习环境中加强学生对知识的理解与掌握，最终服务于造型设计实际工作；针对以往基础课程中构成课的理论学习不能有效应用于实践的弊病，编者在本教材中加强了与构成知识联系紧密的设计案例及优秀设计作品，力争使构成理论能够直接解决造型设计的现实问题；针对当前一些学校删减三大构成知识、压缩课时导致的造型设计基础知识结构不清晰、逻辑混乱的弊病，编者在本教材中重新纳入了作为现代设计基础的平面构成、立体构成、色彩构成三大构成的整体知识结构，经过精简后，在不增加课时量的同时把这些知识点清晰、准确地介绍给学生，使学生能够完整建构现代造型设计知识体系，促进设计实践能力的全面提高；针对学生的艺术设计实践风格单一、缺乏本民族风格特点的弊病，编者把图案设计、美术字设计等兼具中华民族优秀艺术传统与现代设计特色的知识纳入本教材，突出艺术设计语汇的历史传承性。编者希望在基础学习阶段就为学生展示造型设计领域的宽度与深度，促使其立足本民族文化的土壤，同时有效吸收、消化西方优秀的设计文化。
　　通过对相关造型设计基础课程的有效整合，紧紧围绕平面与立体设计的视觉“形态”这一中心，编者把结构、材料、工艺、色彩等造型因素与视觉形态的创造有机联系起来，并把光影、空间、肌理等容易被忽视的重要设计要素有机融人造型设计知识体系中来，强化学生对造型设计基本知识结构的完整掌握，同时对当今社会造型设计领域的新知识、新技术进行了必要的介绍，以在开阔学生视野的同时扩充他们的设计实践空间。本书不仅融入了编者多年丰富的教学实践经验，而且还结合了目前国际上先进的教学方法和模式，知识结构逻辑紧密，教学过程的设计由浅入深循序渐进，在知识结构的搭建上适合学生自主学习。同时本教材也加强了师生互动环节与学生实践和拓展训练内容，从而形成了一整套科学有效的教学体系。
　　本课程以基础知识的学习为出发点，以使学生掌握造型设计技能为归宿。在知识的传授中更加注重造型设计教学的中间环节，倡导以人的综合素质的培养为核心，加强学生创新思维能力的提升及设计观念的更新，唤醒学生对美的形态的感受能力，促进其审美能力的提高，为造就高素质设计人才、最终实现由学校到企业的无缝对接奠定坚实的基础。
　　本书的编写得到了中国教育学会美育研究会的大力支持，以及新海岸科技有限公司、应龙氏企业文化策划公司等校企合作单位的大力协助，在此深表感谢。本书的部分内容参考了有关专家的著述并选用了部分网站的图片，在此对这些资料的作者及提供者表示衷心感谢。另外，北京师范大学出版社的编辑对本书的编写与出版给予了巨大帮助，在此一并致以深深谢意。
　　鉴于编者能力有限，本书难免有偏颇或疏漏之处，真诚希望得到业内有识之士的指正，欢迎使用本书的教师、学生及其他读者提出宝贵意见。

我要评论