知识产权法_张秀玲著_9787519720735

《知识产权法》主要是对专利权法、商标权法以及著作权以及其他知识产权典型分析和评述，案例类型涉及著作权的独创性、发明和实用新型的创造性、商标的显著性，以及侵权赔偿问题等知识内容。通过对这些典型案例的分析将知识产权的实体问题与程序问题结合起来，在评析中既以实然的法律为依据，又考虑应然的法律，力求较好的诠释知识产权法律制度，为法学学生及法律工作者提供可读性强的法律实务用书。

总序
梁亚民甘肃政法学院校长、教授。
自改革开放以来，法学俨然成为一门显学，其表征是蔚为大观的法学教育规模。然而，我国的法学院校非但不能“盛产”总统，而且法学专业的就业率连创新低。这种尴尬的状况，诚如英国文学巨匠查尔斯·狄更斯在《双城记》开篇所言：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”于是，法学教育到了非改革不可的时候了！
2011年，教育部、中央政法委联合启动了卓越法律人才教育培养计划。无疑，这一计划将拉开法学教育改革的帷幕，甚至有观点认为这是法学教育领域的重新洗牌。无论如何估量这项改革的意义，当务之急应是准确把握“卓越”的内涵。如果不能勾勒出卓越法律人才的肖像，或许我们的所有努力都将成为无的之矢。法学教育与司法实践严重脱节，这已是不争的事实。但绝不能认为在原有的培养方案中简单增加实务类课程就能实现“卓越”的目标。事实上，大学的法学教育过去不是，今后也不会是仅仅培养法官、检察官和律师的，所以，要始终将法律素养包括法律知识、技能、思维方法以及公平正义理念、法律信仰等的培养作为核心任务。
甘肃政法学院有幸成为全国首批12个西部基层法律人才教育培养基地之一。这得益于我校多年来坚持以区域经济社会发展与法治建设为导向，围绕“法学创品牌，公安学办特色，法商结合，多学科协调发展”的学科专业建设基本思路所作的实践和探索。“十一五”以来，我校法学专业先后获批教育部、财政部特色专业建设点，入选教育部、财政部“法学应用性人才培养模式创新实验区”项目、教育部大学生校外实践教育基地项目以及教育部首批专业综合改革试点专业，建成省级精品课程7门。由于偏居西北一隅，赖以发展的基础薄弱，学校笨鸟先飞，就实施卓越计划展开了理论层面的研讨和设计。我们的宗旨是做好做足西部文章和特色文章，以卓越计划为引擎，稳步推进法学专业综合改革，通过学校和实务部门的全方位合作谱写法律人才培养新的篇章。就卓越法律人才应当具备的素质，我们初步达成了共识，形成了自己的标准：通专兼备、知行合一、道术并重。我们坚信，既熟悉法律的技巧和技能，脚踏实地、解决问题，又仰望星空、敬畏法律，有人文关怀和强烈的正义感和使命感的法律人才，才是我们今天和今后需要的法律精英。
基于上述认识，甘肃政法学院决定立项建设一套立足中国特色社会主义法治建设实践，服务西部基层法律人才培养、适合西部经济社会发展需求、理论与实际紧密结合的系列教材。这套由我校优秀中青年骨干教师编写、法律出版社出版的法学系列教材注重学思结合，知行统一，因材施教。教材编写目的是为强化学生的法律职业伦理观念和学生的法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，促进法学教育与法律职业的深度衔接，以适应西部跨越式发展和长治久安的需要，结合政法人才培养体制改革，面向西部基层，辐射全国，培养一批具有较强实践能力，能够以我国的社会主义现代化法制建设为己任的法律人才。此外，教材的体例设计在注重理论量化分析及司法考试有效信息呈现的基础上将强化信息技术应用，全面配备多媒体教学课件，以此提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。
诗云：“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人材，则天下喜乐之矣！”目前我国正朝着法治国家的目标迈进，其间最需要的就是既像法律人一样思考更像法律人一样行动的卓越法律人才。这是法学院校义不容辞的责任，而通往“卓越”的路就在脚下。
是为序。
2013年8月

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