华文教育历史源远流长，早可以追溯到中国移民史的开端，而真正意义上的华文教育也已经出现了上百年。纵观华文教育发展史，华文教育经历了各种时期，而每个时期都有不同的情况。改革开放三十年来，在方方面面的努力下，华文教育有了长足的发展。具体表现为：学科建设日趋成熟；师资和生源的数量和质量都有不同程度的提高；办学层次逐步完善，已经形成了从幼儿园到小学、初中、高中、大学本科及专科，直至研究生的较为全面的办学体系；办学规模和形式也越来越多样化，不断满足着各类学习者的不同需求。与此同时，我们还应清醒地意识到，在华文教育得到前所未有的大发展的今天，仍有很多困难和问题摆在我们面前。特别是进入新世纪以来，华文教育面临着新的形势和问题。

华文教育的新形势和新任务——在侨办系统华文教育五院校工作年会上的讲话（代序）
华文教育概观（一）——华文教育的百年历史和发展规律
华文教育概观（二）——华文教育的学科性质和学科建设
语言学理论在华文教学中的作用
华文教育中学生管理工作的特殊规律探索
浅谈华文教学与华裔留学生民族归属感的培养
亲情在华文教学管理中的地位和作用
试论少儿学习汉语的优势
对比法在成人第二语言教学中的运用
初级汉语水平美国留学生普通话发音声调的个案分析
华裔法国学生鼻韵母偏误浅析
初级汉语水平印尼华裔留学生汉语语音声、韵母发音障碍及教学对策
从第二语言学习者外在因素看普北班的语言教学
关于当前华语教材建设的几个问题
《汉语》修订版的修订思路与汉字教学线索
《世界少儿汉语教材·教师用书》编写的几点想法
针对HsK（旅游）的网络电子教材编写
海外华文教师培训问题研究
泰国华文师资培训的问题及思考
老挝华文师资培训策略探讨
基于校园网的多媒体华文视听说教学
中高级阶段多媒体文化课程的设计与构想
初级（下）视听课教学模式探讨
浅谈多媒体教学方式在商贸汉语课中的应用
汉语外贸口语的特点、教学原则和方法
华文教学写作课问题探析
过程写作的实践与理论
利用情景教学调动学生学习的自主性——谈初级（下）口语课教学的点滴体会
维果斯基的认知发展理论在中高级口语教学中的运用
浅谈语言教学中的言语交际
华文教育词汇教学中的文化导入
华文教学中的汉语亲属词教学
汉语焦点的句法表现及留学生焦点处理偏误的分析
海外华校拼音教学方案探讨
“不是A，而是B”语体特征与习得难点考察
浅谈认知结构理论在华文院校太极拳教学中的运用
对外汉字课堂教学体会杂谈
汉字学习策略研究述评
华裔留学生汉字部件构型意识的实验研究
试论华文教育中的汉字教学问题
现代汉字构件的表音性分析与类声符
浅说“胖”与“胖”
襄樊方言量词及其用法——兼与普通话相比较
语气副词“还是”的句法结构分析
论汉语外来词纯音译向意译演变的规律
后记