人体解剖学基础（第3版十二五职业教育国家规划教材配套教学用书）_ 于晓谟，花先编_9787040526240

　　《人体解剖学基础（第3版十二五职业教育国家规划教材配套教学用书）》是“十二五”职业教育国家规划教材配套教学用书，依据教育部职业学校医药卫生类专业教学标准，结合岗位要求编写而成的。
　　本次修订的教材分十三章，较系统地介绍了人体解剖学、细胞学、组织学和胚胎学的基本知识、基本理论和基本技能。教材结构分为案例导入、学习目标、学习提示、本章内容概要、练习与思考和数字融合六部分。教材表现形式的特色之一是大量融入了视频、微课、PPT等数字化资源内容，学生可以通过终端设备随时随地自由愉快地学习，符合教材编写的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的编写原则。体现了当前职业教育的新精神，是以学生为主体建立的新型融合性媒体教材。
　　教材供护理专业及医学相关类专业学生使用，满足护理专业及医学相关类专业课程对人体解剖学、细胞学、组织学和胚胎学的基本知识、基本理论和基本技能的教学、实验实习需求。

　　本教材是“十二五”职业教育国家规划教材配套教学用书，依据教育部职业学校医药卫生类专业教学标准，结合岗位要求编写而成的。本次修订的《人体解剖学基础》包含人体解剖学、细胞学、组织学和胚胎学。
　　通过学习，帮助学生获得必需的人体形态结构的基础理论、基本知识和基本技能，为护理和医学相关类专业学生遵循护士执业资格考纲要求，学习其他基础医学课程和临床医学课程以及实验实习奠定基础。引导学生用辩证唯物主义世界观、实事求是的科学态度学习和掌握人体的构造，提高分析问题和解决问题的能力，培养过硬的职业素质，树立良好的职业道德。
　　修订过程中，一是遵循“三基五性”的基本原则，保证教材的基本特性；二是体现职业教育的最新精神，满足护理及医学相关类专业对人体解剖知识的岗位需求、教学需求和社会需求，学生具备适度的人体解剖学基础理论知识和应用能力，具有一定的创新能力和可持续发展能力；三是以学生为主体，建设新型融合性媒体教材，适应教学“互联网+”行动，将人体解剖学理论知识除纸质教材外，通过视频、微课、PPT、图片等融媒体形式展示教学内容和临床意义，表达特殊结构，突出重点、分解难点、化解疑点、区别易混概念，强调重要的知识点和执业考试可能涉及的内容。利用数字资源让抽象的理论具体化，深奥的知识浅显化，静态的内容动态化。共提供数字化资源150多个，考点与知识点（含答案）796个，练习与拓展（含答案）各类型题约2800多道。让教材趋向生活化、情景化、动态化、具体化和形象化，学生可以通过终端设备随时随地自由愉快地学习，持续激发学生的学习激情；四是取长补短，修正了原版教材的部分内容，增加了新知识、新技术和新方法，将原教材的实验指导部分删去，编入《人体解剖学基础理论与实验学习指导》内；五是修改了教材结构，修改后的教材结构分为案例导入、学习目标、学习提示、本章内容概要、练习与思考和数字融合六部分。每章开始设置病例形式的案例导入，设立学习目标以取代原教材的学习要点，用二维码体现数字融合内容。
　　教材编者具有多年的教学、医疗和护理实践经验，对教材的质量发挥了重要的保证作用。编写者所编内容分工为：于晓谟第一章绪论、第十章感觉器、第十二章内分泌系统，郝海峰第六章呼吸系统，黄艺华第二章细胞，殷彦明第三章基本组织，花先第四章运动系统、第七章泌尿系统、第九章脉管系统，王明鹤第五章消化系统，郝海峰、徐晓霞第八章生殖系统，李嘉琳、王珂第十一章神经系统，潘书言第十三章人体胚胎学概要。
　　全书由于晓谟和花先负责统稿、修改和审定。
　　教材修订中，高等教育出版社给予了极大的关注、指导和支持；各参编单位也在人力和技术等方面给予帮助，在此表示衷心的感谢。
　　编写错误和疏漏的出现在所难免，期望读者匡正。

我要评论