特殊教育是世界进入近代以后，人类文明形态进步的二大表征。作为弱势群体中的一员，残疾人必须享有平等接受教育的权利，才能和其他社会成员站在同一起跑线上，获得平等的发展空间，才能在人类社会中获得真正的平等。随着人们对个体平等权利的伸张以及对教育公平的诉求，特殊教育日益受到关注，更多的人参与到特殊教育的领域中来，更多的特殊孩子能够有机会享受到受教育的权利。

顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前  言
第1章 视觉障碍的概述
第1节 视觉障碍的概念
一、视觉的基本概念及其重要性
二、视觉障碍的定义
三、视觉障碍儿童的出现率
第2节 视觉障碍的分类
一、我国对视觉障碍的分类
二、国际组织对视觉障碍的分类
三、其他各国对视觉障碍的分类
四、不同行业对视觉障碍的分类
第3节 视觉障碍儿童教育的发展
一、西方视觉障碍教育的发展
二、我国视觉障碍教育的发展
三、我国视觉障碍儿童教育的发展方向
第2章 视觉系统与视觉障碍的成因
第1节 视觉系统的结构和功能
一、眼球
二、视路
三、眼附属器
第2节 视觉障碍的成因
一、先天原因
二、后天原因
第3节 常见的视觉器官疾病
一、白内障
二、青光眼
三、角膜病
四、沙眼
……
第3章　视觉障碍儿童的与评估
第4章　视觉障碍儿童的认知发展
第5章　视觉障碍儿童情绪与意志、人格及社会性发展
第6章　视觉障碍儿童教育概述
第7章　视觉障碍儿童的早期干预
第8章　视觉障碍儿童的课程设置
第9章　视觉障碍儿童的教学
第10章　低视力儿童的教育教学
第11章　定向行走
第12章　视觉障碍与随班就读
附录　汉语双拼音文的基本内容
参考文献