本书主要内容包括：半导体器件基础、放大电路基础和集成电路基础三篇，半导体器件基础介绍二极管、晶体管和场效应管的基本原理，强调外部特征和应用；放大电路基础阐述基本放大电路的构成、特点和应用，强调工程近似概念；集成电路基础包含集成运放构成、反馈、信号处理与产生、直流电源等内容，强调运放的工程应用。

　　《电力系统基础》是高职高专电气工程及自动化类专业的专业课教材，全书共分8章，主要内容包括电力系统概述、电力系统的等值电路和参数计算、电力系统潮流分析与计算、电力系统有功平衡和频率调整、电力系统无功平衡和电压调整、电力系统故障分析与计算、电力系统经济运行、电力系统运行稳定性。本书中含有典型的例题、思考题与习题，可以提高读者分析和解决实际问题的能力，便于读者自学。

　　《数字电子线路（第3版）》由《数字电子线路》第2版修订而成。第1章介绍二进制代码和逻辑代数的基础知识，第2章介绍数字集成电路的系列产品及基本门电路，第3章介绍组合逻辑电路的应用、设计及分析，第4章介绍时序逻辑电路的应用、设计及分析；第5～7章为扩展内容，分别介绍半导体存储器、可编程电路、模拟信号接口电路和脉冲电路。实验和制作内容分设在各章之后。

　　《电子电路分析制作与调试（第2版）》在第1版得到广泛使用的基础上，充分听取多位骨干院校教师意见后进行修改和补充而成。内容按照最新的职业教育教学改革要求，结合国家示范院校建设项目成果及作者多年的校企合作经验进行编写。本书注重职业素养和专业技能培养，从应用电子电路分析入手，涵盖了数字电子技术和模拟电子技术的基本内容。主要项目包括三位简易抢答器电路、叫号显示器电路、计数器电路、数字钟电路、直流稳压电源、电子秤压力信号放大电路、变速运动小车功率放大电路、可燃气体报警器、电子秤低通滤波电路、数字语音回

本书是根据不断发展的EDA技术以及作者多年的教学经验和工程实践, 并在参阅大量同类教材和相关文献的基础上编写完成。本书在内容结构、基本方法、应用实例等方面的安排和取舍上, 既考虑了EDA技术理论的系统性、完整性和简洁性, 又注重了EDA技术教学的可操作性和实践性, 尽量做到用理论指导电子设计实践, 用设计实例验证理论技术, 实现了理论与实践的有机结合。另外, 本书每章均附有内容提要、本章小结和习题与正文配合, 便于组织教学和自学。

　　《电工电子EDA实践教程（第2版）》一书由从事多年实践教学的教师编写，侧重于对学生实践操作能力及综合设计能力的培养。
　　本书主要内容包括电工、电子电路的计算机仿真，可编程逻辑器件及其编程软件的仿真实践。具体内容有OrCAD PSpice 15?7软件与电路仿真、Multisim 10软件仿真应用、可编程逻辑器件及其编程软件QuartusⅡ10.1介绍、基于OrCAD PSpice的电路与电工学仿真实验、电子技术的Multisim仿真实验、基于QuartusⅡ软件的可编程逻辑器件开

    《职业教育课程改革创新规划教材：Multisim 10电路仿真技术应用》以目前使用最为广泛的电子仿真软件Multisim 10为软件平台，以具体项目为单元，以操作为主线，以技能为核心，将仿真技术的基本操作和基础理论巧妙地融合到具体电子线路中进行讲解，让读者在“做中学，学中做”，轻松、高效地掌握Multisim 10仿真软件的应用技巧。
    全本共分为11个项目，分别是直

    本书以项目教学为主线，在继承传统数字电路教学经验的基础上，对学生的动手能力、实践能力有了更高的要求。本书先对基础知识加以介绍，后将实例、项目作为重点，使学生在实践中熟练掌握相关知识。
    全书共分8个项目，主要包括裁判器电路设计与制作、门电路的认识与测试、16路跑马灯电路的设计与制作、智力抢答器的设计与制作、交通灯控制电路的设计与制作、报警器的设计与制作、简易数字电压表的设计与制作、用可编程逻辑器件实现简单的数字频

　　《电子电路与技能训练（任务驱动模式）》以项目教学法为主线，以应用为目的，并与技能训练有机结合，全面介绍了半导体二极管、稳压管、晶体管等的结构和主要参数，及其选择、识别与检测方法；基本放大电路与反馈放大电路、功率放大电路等的组成、工作原理分析、检测与调试；门电路、触发器、计数器等的应用与检测。为便于学生边学边练，本书各单元均配有练习题。
　　本书可作为高级技校、高等职业院校以及成人高等院校、民办高校的电气自动化专业、机电一体化专业师生的教学用书，也可供从事电子技术的工程技术人员

    《高等职业教育“十二五”规划教材·电气自动化技术专业系列：模拟电路设计与实践》是根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神而编写的。它充分考虑高职教育的特点，内容选取上强调以应用为目的，以“必需”、“够用”为度，突出教学内容的“职业性”和“针对性”。通过创设学习情境来编排教学内容和工作任务，任务引入了4个实用产品小制作、设计了13个计算机仿真实践项目，按照工作过程导向的理念，实现“做中学、学中做”教学模式