本书是《普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试备考丛书》的《对口升学考试全真模拟试卷·语文》分册，本书根据河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文考试大纲和指定规划教材进行编写，全书包括15套模拟试卷。内容涵盖了近年来河南省对口升学试卷的题型和基本知识点，融入最新考试动向，内容由易到难，循序渐进，符合中等职业学校学生特点。本书采用仿真模拟的形式，旨在使学生强化对基础知识的掌握，熟悉对口升学考试的题型，提高应试能力。本书适合中等职业学校学生使用，更是参加对口升学考试的学生不可多得的

本书依托国家自然科学基金课题“乡村振兴背景下县域高中教育质量研究：评价体系、影响因素和提升策略”，以北京大学教育学院大数据中心平台为载体，收集了22个省（市、自治区、直辖市）的县域高中的问卷调查数据，在此基础上，描述了我国县域高中的总体发展情况。 本书分上下两编:上编在梳理十八大以来有关县域普通高中的政策文件和政策议题的基础上，从学生、教师、家长和校长四方面措述了县域高中教育发展的总体情况；下编对人口流动背最下县域教育的发展变化、县域校长领导力、县域编外教师发展情况等专题进行了研究。

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的正式发布，中小学美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。为帮助老师们更好地了解和理解2022年版《艺术课标》的精神，明确执行课程标准的态度和方式，本书依据新课标，聚焦义务教育阶段美术教育实践，结合一线教师在学习课标中的问题及美术教学中具体案例，以美术教育实践视角进行解读与分析。
本书分为理论篇与实践篇。理论篇围绕新课标的解读展开，旨在和广大教师一起了解新课程标准的变化，认识其中“是什么”“为什么”的问题。实践篇基于新课程标准进行课程实施的教

本书为“语言学与中小学英语教学系列”之一。本书主要包括以下内容：（1）语料库辅助英语教学的理论，包括与语言教学理论和二语习得理论的联系；（2）常见语料库软件的操作，包括AntConc和线上语料库；（3）语料库辅助词汇、语法、阅读和语言测试的理论和具体操作，提供具体教学或使用案例；（4）小型语料库建设，包括几个类型的中小学语料库建设案例；（5）语料库在中小学课堂上使用实际操作技巧，包括课堂演示技术等方面的具体操作。本书对于中小学英语教学具有一定的启示作用。

本书全国中学生物理竞赛委员会编写，是中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会指定的考试用书，全真试题及解答，写入了“全国中学生物理竞赛内容提要”。本书列出了第40届预赛、复赛和决赛试题及参考解答，试题与考试时所用试卷相同，参考解答则对应于实际评分的步骤要求。2023年国际物理奥林匹克竞赛的英文原版试题及中文对照，由南开大学物理学院老师翻译，译稿质量很高。本书图文并茂，清晰严谨。非常注重基本知识的拓展，使学生能够综合运用基础物理知识，去联系实际、思索问题和解决问题。 全国竞赛委员会成员来自33个省级行

本书依据语文新手教师掌握、发展语文教学的理论认识和实践能力来建构，按照课前准备一课堂教学一课外拓展三篇展开。第一章至第四章为第一篇，包括学习语文课程标准与教科书、研究教学对象、设计教学方案、编写教案与学案并进行试讲等内容。第五章至第八章为第二篇，它由引入新课、展开新课、巩固新课、评价教学等部分组成。第九章至第十一章为第三篇，包括开展课外活动和教研活动以及促进教师个体的专业发展等内容。本书力求说理简洁明了，语言通俗易懂，借助丰富而鲜活的教学案例阐明语文教学原理和方法，突出适切与为用的价值

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在了解中学生物学课程的特点基础上，全面介绍中学生物学教学的前端分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新高中生物学课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、学科核心素养体系，从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。

《中华诗音舞》特别强调将中华优秀传统文化精髓渗透于现代艺术教育之中，把经典古诗文化和音乐之美融入原创性的舞蹈课程，从而激发学生对中华美学的兴趣，潜移默化地增强文化自信，加深中华民族的认同感、归属感。
全书精选22首中华古诗，以中国古典舞、民族民间舞为根基，糅入海派文化兼收并蓄和创新发展的元素，根据不同年龄的教学需要反复思考、精心设置了课间律动、操场舞动、校园舞蹈、社团舞蹈、创编舞蹈、歌舞表演六大类课程。同时，运用现代编舞技法编创了30个舞蹈组合与作品，从而形成一套具有时代特色、寓

《指向大概念的初中英语阅读教学设计》基于国内外最新研究成果，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》及初中英语课内外教材中有关语篇类型、语篇模式等教学实践案例的分析，立足英语课程要培养的学生核心素养大概念，以思维可视化为路径，通过六类语篇类型、七类语篇模式、四类思维可视化工具的运用，寻求英语学科关键问题的解决途径，在继承的基础上有一定的创新，为初中英语阅读教学设计提供了具体、可行的操作方案，有利于解决教师课堂阅读教学活动中为什么做做什么和怎么做等困惑，从而推动教与学方式的变革，有效践行