本书根据职业院校五轴数控技术人才培养课程体系编写，全书共分六章。内容包括五轴加工技术基础、五轴联动加工中心操作基础、五轴加工中心的操作基础编程、VERICUT五轴加工仿真与检查、箱体零件五轴加工工作案例、含叶轮特征零件的五轴加工工作案例。本书在介绍五轴加工相关技术的基础上，主要针对JT-GL8-V双摆台五轴联动加工中心，结合HNC-848多轴数控系统的编程规则、五轴CAMCAM编程的技术应用而编写。

　　《钳工技能培训/特色名校技能型人才培养规划教材》从钳工工作实际出发，对钳工基本操作项目进行工艺知识和操作方法的讲述、加工工艺分析和实际操作练习，突出了钳工工艺技能，对典型工件的加工工艺分析、快速掌握技能、提高技能和加工质量的方法措施都进行了针对性的启发和引导。该书规范工艺要求，培养良好工艺作风，意在使培训人员在掌握操作技能的基础上，能够结合本职岗位的要求，积极探索创新技术和创新工艺，不断地提高钳工技能水平。
　　该书理论与实际相结合，有效易用，图文并茂，有利于培训人员的理解和掌握，

本书依据西安电力高等专科学校理实一体化课程“钳工与焊接”多年教学的经验，采用项目化教学模式编写而成，参考学时为84学时。全书共有三个模块：模块一为钳工操作，内容包括钳工入门知识、测量、划线、锯割、锉削、錾削、孔加工、攻螺纹和套螺纹、研磨和刮削、综合训练；模块二为焊接操作，内容包括焊接入门知识、手工焊条电弧焊、焊接质量检验；模块三为能力拓展，内容包括金属材料知识、钳工技能拓展。
本书紧密结合高职高专院校的教学特点，以满足工作需求为目标，突出培养“安全第1”的生产理念。同时，本书还具有

本书为“十二五”普通高等教育本科规划教材､“十三五” 国家重点出版物出版规划项目现代机械工程系列精品教材｡按照教育部和国家新闻出版广电总局的要求,总结了编者多年来的教学经验以及许多高校使用本书的反馈建议,特对教材第3版进行了修订｡
修订中删除了第3版的“计算机测试系统与虚拟仪器” 一章,增加了“测量仪器与数字接口” 和“智能仪器与虚拟仪器” 两章,并对章节顺序和一些章节的个别内容做了调整和修改｡
本书仍保持注重物理概念和工程应用

本书由9章组成，系统介绍了各类焊接缺欠的特征及其形成原因，阐述了目视检测、射线检测、超声检测、涡流检测、磁粉检测、渗透检测等检测方法的基本原理、特点、仪器与材料、适用范围等，并列举应用实例及新的国家标准，供使用人员参考。本书立足于普通高等学校相关专业的应用型人才培养，重点突出实用性和实践性内容。

本书是经全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材，是在第２版教材的基础上，依据中等职业教育焊接技术应用专业教学标准和“焊接结构生产”课程标准编写的。
本书共九章，主要内容包括焊接结构概述、焊接应力与变形、焊接接头的应力分布及静载强度、焊接结构工艺性分析与工艺制订、焊接结构备料及成形加工、焊接结构的装配与焊接工艺、装配—焊接工艺装备、典型焊接结构的生产工艺及焊接结构生产的安全技术与劳动保护。
本书可作为中等职业院校焊接技术应用专业教材，也可作为有关技

本书内容共分六章。前三章为金属材料基础知识，主要介绍了金属材料的性能、金属的结构和组织、钢的热处理、常用金属材料等，增加了焊接常用的工程结构用钢内容；后三章主要对熔焊热过程的特点、焊缝冶金与结晶过程及组织性能变化规律做了较系统的论述，同时较详细地介绍了焊接材料的种类及选用方法，并分析了焊接缺陷的形成原因与防止措施，内容针对性强，重点突出。
全书修订后，内容注重介绍焊接成熟性理论知识，并注意与实践相结合，因此突出了学习重点。每章后均有小结和习题，以便掌握所学知识。为便于教学，本书另配备了

本书分上、下两编。上编共六章：金属结构、金属的工艺性能、金属材料的改性方法、铸造、塑性加工、焊接；下编共八章：金属切削加工基础、外圆内孔平面加工、螺纹和齿形加工、精密加工、特种加工、机械加工工艺过程的制定、零件结构工艺性、数控加工。全书较系统地介绍了金属材料的工艺性能及各种加工方法的原理、特点、工艺过程和零件结构设计原则。同时对有关的新技术、现代加工方法也作了简要介绍。

本书简要介绍了镁及镁合金的特性、分类 主要介绍了镁合金的生产技术、轧制、挤压、锻造、冲压、半固态加工、连接、表面处理等加工技术的原理及应用 特别增加了镁材与环境一章 强调镁合金的环保特性。本书语言简练概括 内容实用、细心编排 是一本可以随身携带并方便翻阅的技术工具书。

本书系统地介绍了现代加工技术，内容包括切削加工技术、磨粒加工技术、特种加工技术、复合加工技术、微细加工技术、纳米加工技术、绿色加工技术、难加工材料和难加工结构加工技术。本书重点阐述了基于材料去除的各种新加工技术的原理、特点及应用，简要介绍了基于增材和变形的各种新加工技术的原理、特点及应用。内容系统、先进、实用，满足机械工程类本科专业宽口径、创新型人才培养的要求。