本书以大学物理课程教学基本要求为指导，内容由力学、热学、静电学等构成。为使理论与实践更密切地结合，各章均安排了适当的例题和习题。 本书可用作高等院校相关工科专业大学物理课程的教材或参考书，也可供非工科专业学生和其他读者阅读。

    本书分为力学、电磁学两篇，内容包括：质点运动学、运动和力、动量和角动量、功和能、刚体力学基础、真空中的静电场等。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《大学物理学》的下册，内容包括电磁学，量子物理学等。本书紧扣《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），深化经典物理，加强近代物理。同时，为了扩大学生的知识面，书中还编写了 等离子体及其应用、磁悬浮列车、非线性光学简介等拓展性内容，可在教学中选讲和选读。本书简明扼要，通俗易懂，并注重联系教学实际。本书可作为高等学校理工科非物理类专业大学物理教材，也可作为中学物理教师的教学参考书或其他读者的自学参考书。

　　《物理学（第6版）阅读与解题指导》是与严导淦编写的高等学校教材（物理学）（第6版）相配套的一本教学辅导用书，教学内容符合《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）。全书按教材章节顺序编写，每章一般由“教学要求”“本章主要内容框图”“阅读指导”“本章自测题和问题选解”“本章习题解答”和“教学参考资料”六个部分组成，旨在明确教学目标，引导读者阅读教材内容，帮助读者梳理知识点，形成完整的知识体系，加深对知识点的理解，亦能由浅入深地了解解题过程，增强解题能力；在此基础上，《物理学（第6版）

　　《物理学（第6版）阅读与解题指导》是与严导淦编写的高等学校教材（物理学）（第6版）相配套的一本教学辅导用书，教学内容符合《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）。全书按教材章节顺序编写，每章一般由“教学要求”“本章主要内容框图”“阅读指导”“本章自测题和问题选解”“本章习题解答”和“教学参考资料”六个部分组成，旨在明确教学目标，引导读者阅读教材内容，帮助读者梳理知识点，形成完整的知识体系，加深对知识点的理解，亦能由浅入深地了解解题过程，增强解题能力；在此基础上，《物理学（第6版）

《理论物理（第六册 量子力学 甲部）》为著名物理学家吴大猷先生的著述《理论物理》（共七册）的第六册。《理论物理》是作者根据长期从事的教学实践编写的一部比较系统全面的大学物理学教材。本册内容共分13章：第1、2章主要介绍矩阵力学，第3、4两章介绍波动力学，第5章为量子力学的结构，第6、7两章讲述微扰理论，第8～13章讲述原子及分子的量子力学的基础知识，在大多数章节之后还附有附录和习题供读者研讨和学习。

本教材的前期应用光学教材，在国内是公认的早的经典应用光学教材，1997年，由兵器工业总公司教育局确定为95教材规划，为我国培养仪器科学与光电类本科生起了重要作用。随着教育教学和课程建设的不断推进和深化，为了全面提高教育教学质量，使学生掌握新的科学技术知识，本教材作了全面的修订，新增加了目前光学领域新的研究成果，使本教材处于应用光学国内教材的领先水平。本教材内容主要包括十五章：第一章几何光学基本原理；第二章共轴球面系统的物像关系；第三章眼睛和目视光学系统；第四章平面镜棱镜系统；第五章光学系统中成像

“物理光学”是北京理工大学光电学院一门重要的专业基础课。这门课应用麦克斯韦电磁理论和频谱分析方法，研究光波在自由空间、不同介质中以及两种介质界面的传播规律，重点包括光波在不同介质界面的折、反射理论，两束或多束光叠加的干涉理论，光波传播过程中受到调制的衍射理论，矢量波的偏振性质及其变换理论，各向同性及各向异性媒质的光学性质等，是光电类本科生后续各专业课以及研究生课程的基础。
　　由于内容繁多，且包含很多公式推导，学生在学习过程中普遍存在着无法想象、难以理解的问题。例如在光的夫琅和费衍

　　《大学基础物理学（第二版）》是根据高等农林院校基础物理课的教学基本要求，结合编者多年教学实践经验和教学研究成果编写的。《大学基础物理学（第二版）》共11章，分别为：物质与物体运动，振动和波，生物流体力学基础，热物理学基础，电场及其生物效应，磁场与生物磁现象，电磁场及其与生物体的相互作用，波动光学，波粒二象性，原子的量子理论，电离辐射生物效应.在每章末选编了现代物理学发展的新成果和物理学在相关领域的应用技术，以培养学生理论联系实际、开拓创新的科学素质。另外，《大学基础物理学（第二版）》还配有电

　　《大学物理实验》是根据《高等工科学校物理实验教学基本要求》，结合我校近几年的教学改革实践，为适应新的教育教学的发展而编写的。
　　全书共五章，包括绪论、测量、误差及不确定度、物理实验的基本方法和技术、基本物理实验和设计性实验。《大学物理实验》定位于基础性基本物理实验，在基本物理实验中，加强了对实验步骤和实验数据处理方法两方面内容的编写，对指导大学生进行实验，以及培养学生实验数据的处理能力有较好的帮助。
　　《大学物理实验》可作为高等院校工科专业和理科非物理专业大学