《中国音乐学院科研与教学系列丛书：节奏与打击乐训练》由四章组成，每章又分为不同环节，主要内

    杜刚是湛江师范学院音乐表演系主任，  中国音乐家协会“全国钢琴考级”考官，  中国音乐学院校外钢琴考级特邀评委；王大立是华南师范大学音乐学院钢琴专业教授、广东省高等音乐教育学会理事。由他们负责编写的“全国艺术高考音乐术科系列教材”是其多年的教学经验的积累和总结。《全国艺术高考音乐术科系列教材：钢琴3》是艺术高考联考学生的指导用书，书中列举了多年以来考试常用的曲目，  归纳了联考、单考中遇到

《视唱练耳：音乐的“读”与“写”》的编写宗旨是通过视唱练耳的

     如果有一本书能告诉中小学老师：童声歌唱，什么

    《给力音乐教师》在众多的《音乐教育书简》书评中遴选了有代表性的57篇，根据内容将其分为“在职教师篇”和“未来教师篇”。在职教师篇又分为“中小学教师：音乐教师的心灵鸡汤”和“高校教师：高等教育的他山之石”；未来教师篇又分为“本科生：音乐教师的入职宝典”和“研究生：教育研究的一股清风”。

    《粤港澳音乐教育研究》共收到与会代表提交的30余篇论文，共计20余万字。论文主题主要涉及三个方面：一是粤港澳三地音乐教育现状研究，二是粤港澳三地音乐教育比较研究，三是粤港澳三地音乐教育交流合作构想研究。这些论文汇集了粤港澳三地音乐教育理论工作者近年来所取得的研究成果，体现了三地音乐教育理论与实践研究的最高水平，可以说是三地音乐教育学术研究成果的集中交流与展示，出席会议的领导、专家和代表们对论文的学术质量给予了高度评价。为了进一步扩大本次论坛的影响，

    聆赏交响乐不仅需要听者正襟危坐、心无旁骛，可能还需要读点相关书籍，学点交响乐知识。这也是作者一直想为广大爱乐者写一本浅显易懂的交响乐“知识读本”的朴素出发点。
    欣赏音乐无所谓“懂”与“不懂”，你只要喜欢，只要坚持聆听并把聆听当做人生美事，你就会成为尽享音乐至福的爱乐者。从这个角度去想，读书便成为一种自觉的行为，因为你的兴趣所在，因为你要去了解，而我写的书只在这个时候才可能发挥一点参考作用，它帮助

    《歌剧欣赏十八讲》以时间发展、艺术风格的演进为经，以歌剧艺术作为综合艺术与别的艺术门类的互相影响关系为纬，同时以艺术和政治经济社会的关系为纲，立体呈现歌剧艺术四百年的诸多方面，试图为歌剧欣赏者提供一个独特的切入点和全面的欣赏指南。
    让我们随着时间上溯至1607年乃至更早的16世纪晚期，探寻意大利文艺复兴之后在宫廷里兴起的这种新型艺术形式，在蒙特威尔第那里追溯歌剧的源头。顺流而下，看这条清澈的小溪