《职业教育特色素质课系列教材：音乐欣赏》分为八个部分进行欣赏。从人声到器乐，从校园音乐到外

    《歌剧欣赏十八讲》以时间发展、艺术风格的演进为经，以歌剧艺术作为综合艺术与别的艺术门类的互相影响关系为纬，同时以艺术和政治经济社会的关系为纲，立体呈现歌剧艺术四百年的诸多方面，试图为歌剧欣赏者提供一个独特的切入点和全面的欣赏指南。
    让我们随着时间上溯至1607年乃至更早的16世纪晚期，探寻意大利文艺复兴之后在宫廷里兴起的这种新型艺术形式，在蒙特威尔第那里追溯歌剧的源头。顺流而下，看这条清澈的小溪

   视唱练耳是一门综合性的技能训练课程，是积累音乐语汇和音乐听

    《21世纪普通高等学校音乐学规划教材：中国艺术歌曲教程》系统准确地将学科内容与当前最前沿的声乐研究成果相结合，以最新最集中的教学资料贯穿对学生各种能力及素质的训练，着重培养学生在音乐教育中所必须具备的音乐文化知识、歌唱基本知识以及技能技巧和口语嗓音的科学运用能力。

    《全国高职高专公共课系列规划教材：音乐欣赏》主要包括声乐作品欣赏、器乐作品欣赏和其他类别艺术作品欣赏三大模块。欣赏作品部分包括中外民歌、艺术歌曲、合唱作品、器乐作品、歌剧、舞剧、音乐剧，中国戏剧、曲艺和流行音乐，注重欣赏知识的系统性和作品的完整性；附录部分包括声乐知识、合唱指挥知识、歌唱指挥基本图式、中外乐器知识等，突出实用性。
    本教材的适用对象：全国普通高校及各类职业技术学院的学生。

本书的宗旨就是总结传统知识精华，简化教学步骤，全书共五十二课。并含有课前知识（钢琴音乐介绍、人与音乐、人与物体的认知过程等）。

    王大立教授是华南师范大学音乐学院钢琴专业教授、广东省高等音乐教育学会理事。由他负责编写的“全国艺术高考音乐术科系列教材”是他多年教学经验的积累和总结。《钢琴》列举了多年以来考试的事例，归纳总结了联考、单考中遇到的难点、需掌握的重点及不可忽视的考前心理问题等。《全国艺术高考音乐术科系列教材：钢琴1》不同于其他音乐考前辅导用书，它涵盖了考试前学习的手段、复习中如何挑选曲目、考试中要注意哪些问题、考试心理该如何调整等内容。《全国艺术高考音乐术科系列教材：

    由束谦主编的《钢琴教程(必修曲1中国作品与奏鸣

    《音乐教育心理学》从以下四个方面对音乐教育心理学的相关问题进行了介绍和阐述：基础理论方面，介绍了音乐教育过程中时间属性的认知规律，总结和提炼了音乐教育过程中的情感体验规律，教师心理方面，探讨了音乐教育中的教学心理理论、教师心理特征，以及音乐创作、音乐表演、音乐审美中的心理规律；学生心理方面，探讨了学生音乐学习的心理理论、学习者的心理特征、学生音乐知识掌握、技能形成、形象思维训练中的心理规律；影响因素方面，探讨了音乐教育过程的心境因素、音乐偏好因素、

    《中国音乐史（第3版）》采取图文并茂、按时间顺序的方式，介绍了中国古代音乐史和中国近代音乐史。其主要特色表现在以下几个方面：一、思想性。《中国音乐史（第3版）》将音乐历史置于一种大文化的历史关照语境之中来叙述，有对人类命运的反思，有对艺术的社会功能的反省……特别是每章后的思考题，均能给读者有益的启迪，帮助他们从相关音乐史料中了解和思考更加广阔的精神领域。二、实用性。《中国音乐史（第3版）》内容详略得当，文字深入浅出，表述言简意赅，且为进一步学习者提