《心电图实习图谱》列举心电图病例228幅，分为两部分。第一部分（第1～158例）为多导联同步描记心电图，除常见病心电图外，还介绍部分复杂疑难心律失常及电生理方面的新进展。第二部分（第159～228例）为单导联描记心电图，以常见病心电图为主，可供基层医院读者阅读。
　　《心电图实习图谱》内容系统、图文并茂、易懂通俗，可作为医学院校学生、年轻医生、护士和心电图专业医技人员的参考书，也可作为心电图学习培训教材。

本教材根据养老机构一线养老照护员岗位的需求，设计项目和任务，并依此设计学习情境，采用问题导向式的方法，着重培养学生掌握推荐的老年人常见病、多发病的基础知识，注重培养学生了解老年人常见病、多发病的临床特点，使其具有观察病情变化并理解老年人不舒适症状的能力、制定恰当的护理方案的能力、遵照医嘱进行用药护理以及开展健康教育的能力。本教材的内容很好实用，涵盖了老年疾病预防的新进展、新方法、新趋势，适应现阶段老年照护教育的需要。

《老年医学（第3版）》结合目前老年医学教学的实际情况，选择老年医学基础和临床领域*为重要的部分进行编写，对衰老的*新定义、机制、病理及病理生理变化，老年人的合理用药，老年人的营养和各系统常见病、多发病进行了系统阐释。全书在第一版十二章的基础上新加六章，共分十八章，重点论述了老年人各系统主要常见病、多发病的临床特点及防治对策。本书在内容上具有先进性和科学性，反应老年医学的*新进展并突出老年常见病、多发病的诊治特点，在文字上力求言简意赅、定义准确、概念清楚、结构严谨，在编排上注重基础与临床相结合。

        本书共分为八章，主要内容包括总论、病毒感染、细菌感染、立克次体病、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染等。

本书以大量病史曲折、完整而典型的克罗恩病（Crohns disease，CD）病例为单元，应用目前*的研究成果，基于CD的病史、临床症状和体征、病因学、病理学、内镜学、影像学以及实验室检查，对CD的诊断、鉴别诊断、内科治疗、内镜治疗、外科治疗和营养治疗等方面进行了深入浅出的分析，力图充分揭示CD的本质和特征，为建立CD规范化的诊断和治疗提供清晰的思路，从而为广大有志于CD事业的临床医师规范化诊断和治疗CD提供实战演练的机会，锤炼临床医师诊断和治疗CD的清晰思维以及综合分析和处置能力，从而普及和提

本书以大量病史曲折、完整而典型的溃疡性结肠炎(ulcerative colitis，UC)病例为单元，应用目前*的研究成果，基于UC的病史、临床症状和体征、病因学、病理学、内镜学、影像学以及实验室检查，对UC的诊断、鉴别诊断、内科治疗、内镜治疗、外科治疗和营养治疗等领域进行了深入浅出的分析，力图充分揭示UC的本质和特征，为广大有志于UC事业的临床医师提供实战演练的机会，锤炼临床医师诊断和治疗UC的清晰思维以及综合分析和处置能力，从而普及和提高临床医师对于UC的诊断和治疗水平。

本书以大量病史曲折、完整而典型的克罗恩病（Crohns disease，CD）病例为单元，应用目前*的研究成果，基于CD的病史、临床症状和体征、病因学、病理学、内镜学、影像学以及实验室检查，对CD的诊断、鉴别诊断、内科治疗、内镜治疗、外科治疗和营养治疗等方面进行了深入浅出的分析，力图充分揭示CD的本质和特征，为建立CD规范化的诊断和治疗提供清晰的思路，从而为广大有志于CD事业的临床医师规范化诊断和治疗CD提供实战演练的机会，锤炼临床医师诊断和治疗CD的清晰思维以及综合分析和处置能力，从而普及和提

本书以大量病史曲折、完整而典型的溃疡性结肠炎(ulcerative colitis，UC)病例为单元，应用目前*的研究成果，基于UC的病史、临床症状和体征、病因学、病理学、内镜学、影像学以及实验室检查，对UC的诊断、鉴别诊断、内科治疗、内镜治疗、外科治疗和营养治疗等领域进行了深入浅出的分析，力图充分揭示UC的本质和特征，为广大有志于UC事业的临床医师提供实战演练的机会，锤炼临床医师诊断和治疗UC的清晰思维以及综合分析和处置能力，从而普及和提高临床医师对于UC的诊断和治疗水平。

《内科学(供高专高职医药卫生类专业使用第4版十二五职业教育国家规划教材)》内容分为基础模块、实践教学模块和选学模块三个部分，基础模块和实践教学模块内容是必修内容，选学模块内容可供各校选择使用，本教材教学参考总学时数为82学时。
本教材共分9篇58章，内容涵盖内科学课程基本要求的呼吸、循环、消化、泌尿、血液及造血、内分泌及代谢、风湿性疾病、神经系统的常见病、多发病，并对内科学领域中的研究新进展和部分脏器疾病的早期康复治疗内容做了简明扼要的介绍。
本教材可

《内科学教学指南——普通高等教育“十一五”国家级规划教材》按照最新版《内科学》教材的章节顺序，以我国常见病、多发病为重点，与现行教学学时同步，分为三部分编写：1、教学大纲：编者根据多年的教学经验进行修订，更加明确教学的目的要求和内容方法；2、见习指导：根据见习时数的安排，对见习要求、见习内容、见习方法和讨论内容进行了介绍；3、教学指南：对理论课或见习课必学的内容进行加工提炼，并在章节后配有思考题，方便教与学。
《内科学教学指南——普通高等教育“十一五”国家级规划教材》除可供医学