线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园社会教育活动指导》诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指

　　本书根据应用性价值的重要程度，对古往今来学前教育领域最值得铭记的名家进行介绍与评析，注重呈现历史人物在思想上的延继性；根据应用型本科和高职高专人才培养目标，重视实践教学体系的构建，着力体现教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（〔2012〕1 号文件）的要求。本书在编排上改变传统的教师宣讲模式，设计了让学生参与的“读一读”、“想一想”、“议一议”等小栏目，以拓展学生的思维宽度，*限度地发挥学生潜能。

　《幼儿园教育活动设计/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》依据学前教育专业的知识体系，充分结合《教师教育课程标准（试行）》和国家考试中心发布的《综合素质》（幼儿园）与《保教知识与能力》考试大纲编写，综合了“五教法”活动、环境创设活动、亲子活动等多种活动设计，使学生既能学到相应的学

　　本教材的特色首先体现在体例创新上，在阐述幼儿园几种传统教育评价模式及方法的基础上，从幼儿园教育教学实践两个角度对评价的方式方法进行介绍，即从幼儿园中几种重要角色（教师、保育员及幼儿）的角度和幼儿园几种重要教育途径（环境、课程及游戏）的角度进行介绍。注重教材的实践性，且实践部分力求操作简单，容易上手。

本书在论述幼儿科学与成人科学的异同以及幼儿园科学教育的价值基础上，阐述了作为幼儿园课程组成部分的幼儿园科学教育活动的设计原理，也阐述了幼儿园科学教育活动的实施要点，还阐述了幼儿园教师在设计和实施科学教育活动过程中提升自身专业水平的途径和方法。本书列举了大量幼儿园科学教育中的案例和活动材料，使教材的理论和实践之间实现了有机联接。本书可供普通高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为幼儿教育理论、实践工作者的参考用书。

　　大人们每天都在忙碌着。强强的爸爸要准备雨季时吃的粮草，宽宽家要准备晒鱼。多多、宽宽、强强和奇奇感到有些无聊，一起去散步了。途中，多多捡到了一个手电筒。小伙伴们羡慕极了，他们很希望也能捡到一些宝贝。他们四处找啊找，可是没有找到，于是他们决定一起去集市。
　　《幼儿数学故事绘本:我想要手电筒》通过故事，展现了一定数量的事物：五个鹅卵石、六个大石块、七捆草、八条鱼、五顶帽子等，《幼儿数学故事绘本:我想要手电筒》并通过将事物与数字一一对应，使孩子们自然而然地理解数量比较的概念及数数的必

　　本教材体系创新，覆盖全面。根据高职学前教育专业学生的知识储备及理解水平，能够内容简洁地突出各个历史时期的知识点。有叙有议，史论结合。一方面，教材强调对于史料的客观呈现；另一方面，采用历史唯物主义的观点并结合现代学前教育原理来分析评论史实，做到以史为鉴。

本教材采用丰富的实例、研究资料以及语言活动实践分析相结合，能将学生的理性学习和实践认知很好地融为一体，可极大地丰富学前教育专业学生的知识与技能。同时，每一部分内容中都增加了知识链接和经典回顾，与前后所呈现的学前语言教育内容相关，可拓展学生视野，丰富相关认识。

《幼儿英语教育活动指导（第2版）》是教育部“十二五”职业教育国家规划教材，是教育部“十五”和“十一五

　　沈建洲编著的《幼儿园教育环境创设》是一部以“掌握环境创设的知识与方法”为主线，强调“创设”、“利用”环境